苏教七年级教案从因特网获取信息.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 江苏省灌云县初级中学 七年级信息 课 题：从因特网获取信息 教案设计 教案背景 1.面向学生：初中生 2.学科：信息技术　　　　　3.课时：1 4.学生课前准备： （1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页 （2）有条件的同学，利用搜索引擎查找《大伊山》的资料 （3）列出操作中不会的问题 教学课题 认知目标： 1．掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样新特点，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。 2．掌握Internet Explorer浏览器和搜索引擎的使用方法。 3．学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。 4．学会判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选有用的信息。 技能目标： 1．掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的搜索功能。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。 情感态度与价值观： 1．通过浏览信息，获取所需知识，激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。 2．综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。 3．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网的意识，做网络文明人。 教材分析 本课选自江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第2第3课《从因特网获取信息》。学生在小学阶段和日常生活中已经学习了基本的上网操作技能，但是与大纲要求的熟练掌握灵活运用还是有差距；书本上的内容相比较还是简略为主，希通过本节课的学习，学生可以动手操作，并能运用到实际生活中，为今后信息技术课程的学习奠定一个良好的基础。 教学重点： 1．熟悉Internet Explorer7.0窗口的组成。 2．掌握浏览网页的方法。 教学难点： 正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。 2．迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪 教学方法 （一）问题导入法 在我们的日常生活、工作、学习和娱乐中充满着信息，那么到底什么是信息呢？人们为什么把今天的社会称为信息社会呢？信息技术的广泛应用给社会带来了哪些变化？通过一串的问题，启发学生思考。 （二）自主探索法与小组讨论法 通过自主阅读教材、小组成员相互讨论学习课本知识。 （三）任务驱动法 教师根据教学需要提出一些探索任务，需要学生协作完成任务，在完成任务中学到知识， 掌握技能。 教学过程设计： 一、复习引入 获取信息的途径 【教师活动】提问：我们可以用哪些方法获取信息？ 【实践活动】回答：感官，调查研究，实践活动，文献检索，广播、电视， 浏览网络 引言：现代社会人们越来越离不开网络，作为生长在21世纪新“新人类们”你们是不是也喜欢网络？当然网络知识是浩瀚的，你们的老师—我也只知很少的一部分，这堂课与大家分享一下。 二、新课讲授 （一）Internet Explorer7.0浏览器介绍 【教师活动】1．启动IE7.0（双击桌面上的图标） 2．简介IE7.0的窗口组成介绍常用工具栏内的一些主要图标：如前进、后退、刷新、收藏夹等，并在下面操作中一一作详细介绍。 （二）访问专业、专题网站 1．直接输入网址访问专业、专题网站浏览信息 【教师活动】展示操作：在地址栏内输入国内常见的大型网站地址例如： “中国新闻网”的网址 ，查看网页中的新闻 注：工具栏中“刷新”工具按钮的作用（当不能打开当前浏览的页面，可以尝试） 学生上机使用直接输入网址的方法浏览如下网站： K12： 中国图书网： 闪客帝国： 新华网：http://www 【实践活动】分为四组，分别浏览以上四个不同网站的内容，然后分别总结出所浏览的网站的特色，并填写表格。 项 目 网站1 网站2 网站3 网站4 网址 网站名 网站特色 2．使用搜索引擎查找信息 （1）认识搜索引擎 【教师活动】介绍目前常用的搜索引擎：Google、百度、搜狗、114搜索等，让学生熟悉搜索引擎的界面。在使用搜索引擎时，应该先考虑好所找信息中的关键字，关键字的选择对信息的查找结果至关重要。 【实践学习】 （1）输入，打开“百度”主页，启发学生自主探究学习，通过主页上的“帮助”功能学习搜索引擎的使用方法和技巧。 （2）正确理解关键字的概念，即选择什么样的关键字能搜索到更准确的信息 （3）搜索信息，选择描述搜索主题的关键字并进行搜索 【教师活动】展示操作：在“百度”主页和“搜狗”搜索有关“超级”的信息。 演示介绍 百 度搜索技巧： /search/page_feature.html Google搜索技巧： /in