本科教学质量标准纲要要点分析.docVIP

本科教学质量标准纲要 目　录 1　计划与资源 1.1人才培养目标 1.2专业设置与调整 1.3 专业人才培养方案 1.4 师资队伍 1.5教学设施与场所 1.6教学基本建设 1.6.1专业建设 1.6.2课程建设 1.6.3教材建设 1.6.4实践教学建设 1.7教学改革与研究 2　组织与实施 2.1招生计划与生源质量 2.2课堂教学 2.3 实验（实训）教学 2.4 实习教学 2.5 毕业论文(设计) 2.6 科技创新与第二课堂 2.6.1 科技创新 2.6.2 第二课堂 2.7 思想道德修养 2.8 体育教学与锻炼 2.9 教风与学风建设 2.9.1 教风建设 2.9.2 学风建设 2.10 学籍学业管理 2.10.1 学籍管理 2.10.2 成绩考核 2.10.3 课程重修 3 控制与管理 3.1教学环节的质量控制 3.1.1课堂教学质量控制 3.1.2实验（实训）教学质量控制 3.1.3实习教学质量控制 3.1.4毕业论文（设计）质量控制 3.2教学过程的质量控制 3.2.1教学运行检查 3.2.2教学专项检查 3.2.3教学督导 3.3教学效果的质量监控 3.3.1考试考核质量监控 3.3.2毕业与学位授予质量监控 3.3.3毕业就业质量监控 4 分析、反馈与改进 4．1教学质量评价 4.1.1教师教学质量评价 4.1.2学生学习质量评价 4.1.3教学管理质量评价 4.2教学质量评估 4.3教学质量分析 4.4教学质量信息反馈 4.5教学质量改进 1　计划与资源 1.1人才培养目标 人才培养目标是指学校在国家总的教育目的指导下，根据学校自身办学条件、学生生源和社会需要，对所要培养出来的人才的质量和规格的总规定。人才培养的具体目标包括思想道德、文化素质、身心素质、理论知识、实践能力。人才培养目标的基本内容包括人才培养总目标、人才培养具体目标、专业人才培养目标。 △质量目标 学校根据办学指导思想、办学定位和办学特色确定人才培养总目标。人才培养总目标就是根据国民经济和社会事业发展对人才的需求，面向生产和管理第一线，满足用人单位对人才素质的要求，培养基础扎实、适应性强、具有创新精神和较强实践能力的高素质应用型人才。 △质量标准 （1）学校办学指导思想、办学定位和办学特色培育目标明确，办学思路清晰，办学政策措施落实到位； （2）人才培养总目标符合学校中长期发展规划确定的总体要求，与中期发展规划确定的目标相一致； （3）人才培养的具体目标、各专业人才培养目标符合人才培养总目标，体现专业定位和专业特色； （4）人才培养的具体目标实施部门明确，方案具体可行，为满足学生个人的学习愿望和要求提供条件； （5）专业人才培养方案符合各专业人才培养目标定位，对毕业生在知识结构、能力结构和素质结构等方面提出具体要求。 △执行部门 （1）发展规划处 （2）教务处 （3）人事处 （4）二级学院 △执行文件 （1）辽东学院章程 （2）辽东学院“十一五”发展规划 （3）辽东学院教学改革纲要 1.2专业设置与调整 高等学校按照学科分类、职业分工或不同产业而设置若干专业，并按相应的目标与规格招生、培养和就业。专业设置与调整是人才培养的基础和载体，也是高等学校与社会结合的桥梁和纽带。专业设置与调整的基本内容包括学科专业发展规划、专业结构调整、新增专业论证与申报、制定专业人才培养方案等。 △质量目标 按照学校办学定位和人才培养总体目标要求，通过专业设置与调整，按照学校学科专业布局和特点，设置紧密结合地方经济与社会发展需要的专业，增设新技术含量高的专业、学科交叉专业、边缘学科的专业和新学科的专业，积极通过现有专业扩大专业方向，保证学校多门类专业布点的总体方向合理布局。 △质量标准 （1）根据学校事业发展规划制定本科专业建设发展规划，专业设置与调整的基本原则、发展思路、总体目标和规模结构明确； （2）本科专业设置与调整符合学校办学定位和办学特色的培育，充分体现和反映学校人才培养总目标要求； （3）本科专业设置与调整工作规章制度完善，有严格的计划性和严密的程序，政策措施保障有力； （4）本科专业结构调整以学科专业建设发展规划为主要依据，深入调查研究，科学论证，有计划、有重点进行调整； （5）设置新专业市场调查与论证充分，专业定位和专业人才培养目标明确，专业人才培养方案符合专业定位和培养目标，专业设置程序符合国家和学校的要求，申报文件材料齐备详尽； （6）批准新增本科专业要做好招生准备工作，配备足够的师资力量，落实专业开办经费和实验教学条件及其他有关的教学条件。 △执行部门 （1）教务处 （2）发展规划处 （3）人事处 （4）招生办公室 （5）就业指导中心 （6）二级学院 △执行文件 （1）辽东学院“十一五”发展规划 （2）辽东学院学科专业建设“十一五”发展规