湘教版七年级下册地理教学设计.docVIP

第二节 非洲 课时安排 第1课时 教学目标 知识目标 1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。 3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 能力目标 ：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 教育目标 ：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区 教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 教学方法 ：启发 讨论 讲授式 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入新课 通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。 板书： ㈠ 国家最多的大洲 二、讲授新课 使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。 1、通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置： 北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。 经纬位置： 最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；最东在50oE以东，最西在20oW左右。 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 ㈡高原为主的地形 学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1． 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2． 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。 在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。 3． 根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4． 根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线十分平直。 阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。 三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。 四、总结本节课所学知识。 五、布置作业 提前看图尝试分析非洲的气候 突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。 教学后记 ： 非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学生的学习兴趣。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。 课时安排 第2课时 教学目标 知识目标 1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 能力目标 1、练习看各种气候图，训练读图分析能力 2、判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 教育目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。 教学重点： 1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 3、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 教学难点： 1、练习看各种气候图，训练读图分析能力 2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 教学方法：读图分析法、自学指导法 教学用具：多媒体 教学过程： 一、引入新课 通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候 二、讲授新课 ㈢读图1-22非洲1月平均气温 1．看读数， 2．看分布，等温线稀疏 3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。 用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在 10℃左右。 学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析 ㈡读图1-23非洲7月平均气温 1．看读数， 2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集 3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙