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2011——2012学年度第一学期 四年级上册品社教案 崇悦竹 一单元 由购物想到的 主题一 多种多样的购物天地 题目 多样的购物天地 教学 目标 第1课时 1知道购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。 2观察、了解家庭附近的不同商业场所，认识不同的商业场所。 3比较各种商业场所的不同特点。 4知道几种新型买购物的方式的好处 5初步培养学生观察社会现象（买卖情况）的能力。 6提高讨论、交流的能力。 随班就读学生：知道购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。 德育渗透 激发学生热爱社会、热爱生活的情感。 使学生产生热爱家庭周围的社会环境、热爱生活的情感。 美育渗透 欣赏家庭附近的不同商业场所的购物环境，感受购物的环境美与愉悦的购物心情。 科技渗透 理解购物场所与周围环境的关系。 教学重点 通过观察、了解家庭附近的不同商业场所的发展、变化了解它们与社会发展的辩证关系。 教学难点 初步培养学生观察社会现象（买卖情况）的能力。 教学 准备 教师准备： 制作不同的商业场所的ppt。制作一个调查表。 学生准备： 调查家庭附近有哪些购物场所。（是否有商店、数哪类、有什么特色、有什么便民措施、服务态度如何？） 单元课时：第1课时： 教学流程 教学设计（媒体使用） 分层教学 10 导入 课前我曾请同学们调查一些自己家周围有那些商业场所。现在就请准备好的同学来大家介绍一下吧。 （若有人把早点铺和餐馆也当作商店的话，要让学生理解商店是指购物场所，“餐”“早”都属于接待服务场所。） 1这里请那些准备好的同学来回答，给不会调查的同学一个范本。 2给没有完成调查任务的同学一个机会，回忆、仿照回答问题。 帮助所有学生学习调查的方法，理解购物场所和吃饭场所是不一样的服务场所。 25 新课 交流 调查 结果 1说一说自己曾经有过的购物经历（请思维发展缓慢的同学发言。） 根据学生的介绍出示ppt帮助学生理解调查内容。 2小结： 多种多样的购物场所给我们的生活带来了极大的方便，也让我们感受到了被服务的快乐与幸福。 3讨论：结合自己的调查，谈一谈社区里的购物场所有什么特点，有哪些便民措施，为了方便附近居民购物，许多购物场所都制定了便民措施，如：代客订奶、代售邮票、延长营业时间、送货上门等。 可以说自己购物时曾经发生过的一件难忘的事情：自己或家人如何买、售货员如何卖的过程。 分成几组来介绍：是否有商店、数哪类、有什么特色、有什么便民措施、服务态度如何？ 1介绍自己家周围的商店是怎样变化的。 2分别介绍一下这些商业场所各有什么特点。 介绍专卖店 大型购物商场 24小时便利店 小商品批发市场 农贸市场 网上购物 购物连锁店 培养学生观察社会现象（买卖情况）的能力。以及自己所享受的服务。 交流调查结果，理解家庭附近的不同商业场所的发展、变化了解它们与社会发展的辩证关系。 理解随着社会的发展，随着人们生活水平的提高，多种多样的购物场所，也发展起来，购物场所的分类越来越多，数量越来越多，服务越来越周到，功能越来越齐全。并且突出体现了“以人为本”的经营理念。帮助学生理解购物已成为人们物质生活的一部分，甚至在某种意义上，也成为人们精神文明生活的一部分。 5 探究 举例说说你自己或家人在购买某些物品时是怎样选择不同的购物方式的？ 结合学生实际探讨 结合实际理解如何选择不同的购物方式 板书设计 1各种形式的购物场所 多种多样 方便 补充知识 世贸 专卖 儿童商品 商场 小店 Ken J. Kay(康凯)先生是美国一位成功的城市商业景观建筑师、环境规划师、城市设计师、摄影　　师以及艺术家。作为新城市主义大会创始成员，他致力于创造出社区和自然相结合的景观。他较早提　　倡利用工业用地来建设简洁、可步行的商业社区，并且将这一理念运用于他的环保实践措施当中，比　　如种植蓄水性强的本地植物和循环利用公众系统产生的污水。近期作品有在加州圣何塞市的日立环球　　存储产品公司规划，加州圣何塞市 Coyote Valley的详规，加州奥克兰市的住宅区规划，加州林肯市　　的The Nader Property，加利福尼亚州vacaville市的珊瑚谷，以及加利福尼亚州Vallejo市中心详规　　。他的一系列作品分别获得美国环境保护署、太平洋建筑协会、美国建筑学院、美国密尔沃基市滨水　　景观委员会的嘉奖。 在中国（广州）特色商业街国际高峰论坛上的发言 早上好!非常感谢各位，使我藉着今天这个机会，根据我在美国的经历和知识，为委员会和与会者讨论和展现我的有关创造商业街、商业场所的观点。来到广州出席这次的论坛，我感到非常荣幸。中国是全球发展最迅速的国家，而广州是中