长春版年下册语文教学设计.docVIP

1-1 小蓝裙的故事 教学目标： 1、知识和能力:学会9个一类生字，读准二类生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。 2、过程和方法：用自己话概括三处“不协调”，初步把握课文主要内容。 3、情感态度价值观：同文中人物对话、交流，体会他们对生活的美好向往。 教学重点：把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。 教学难点：与文中人物对话，体会他们当时的心情。 教学准备：课件 教学时数：3课时 第一课时 一、前置性作业： 1.初读课文，了解课文主要内容。 2.掌握本课生字、新词。 二、合作探究 1、同学们，新学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？ 2、其实，生活中只要有美好的向往，也许一件小事就能引发周围不小的变化。不信，我们就看一看由一件“小蓝裙”所引发的故事。（板书课题） 三、质疑问难 1、请学生自由读课文，画出有疑问的地方。 2、说一说课文讲了一个什么故事 四、拓展延伸 1、提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；重点学习生字并加以练习。 2、思考：你觉得故事发生的直接原因是什么？最根本的原因是什么？ 3、请学生自由读课文，做到正确、流利。 五、达标验收 1、写一类生字； 2、熟读课文。 第二课时 一、前置性作业：深入理解课文内容。 二、合作探究 1.指名读课文。说说课文讲了件什么事？ 2.依据问题提示给课文分段。 （1） 2-1 汉字家园 教学目标： 1.知识和能力：掌握本课的10个生字。　　　 2.过程和方法：在看图、识字的过程中学习新知。 3.情感态度价值观：让学生了解不同的动物可以表示不同含义，中华词语更是博大精深的，增强学生的民族自豪感。 教学重、难点：掌握与动物相关的成语,体会可以表述的含义。 教学准备：动物图片。 教学时间：二课时。 第一课时 一、前置性作业： 说一说你喜欢哪一种鸟，为什么？ 二、合作探究 1.生活中，人们根据鸟的生活习性来象征不同的含义。结合文中内容说说你的理解。 2.结合文中内容在趣味活动中学习生字。 三、质疑问难 你还能说出几种鸟的象征含义吗？ 四、拓展延伸 小组交流：如果我们开展“鸟的研究”学习活动，你最想研究什么？小组同学可制定一个研究计划。 五、达标验收 1、写会1本课的一类生字。 2、自主或小组开展“鸟的研究”学习活动。 第二课时 一、前置性作业： 自读课文，说一说你的发现？ 二、合作探究 1.课文中出现了五种动物，每种动物下面还有一个四字词 语，这些词语恰好能够表现这些动物在人们心中的含义。 2.再读一读课文： 3.说说你搜集到的资料：小组内汇报交流、全班交流、展示。 板书设计： 汉字家园 酷爱和平 传递佳音 人云亦云 举止高雅 英勇无畏 教学反思： 2-2 “言”字的研究 教学目标： 知识和技能：联系具体的语言环境学习汉字，会读会认10个一类生字。 过程和方法：了解“言”字的不同含义。 情感态度价值观；体会汉语言的博大精深，并注意语言积累。 教学重、难点：通过了解“言”字的丰富内涵，学会一类生字。 教学准备：课件 教学时数：2课时 第一课时 一、前置性作业： 同学们，什么是“语言”？不同的环境、场合要说不同的话。比如“答应别人的话叫诺言。”“真实表达自己内心的话叫真言。”你还能举出这样的例子吗？ 二、合作探究 1、结合文中给出的8个例子，举例说说自己的理解，并注意表达的练习。 2、联系具体的语句，学习生字，理解字的含义。 3、积累几句经典的古语中的“忠言”、古诗中的送别诗句及人生格言等。 三、质疑问难 什么是“语言”？ 四、拓展延伸 不同的环境、场合要说不同的话。比如“答应别人的话叫诺言。”“真实表达自己内心的话叫真言。”你还能举出这样的例子吗？ 五、达标验收 完成课后习题 第二课时 一前置性作业： 二合作探究 1．出示幻灯片：带“言”字的词语。 2．给同学们讲一讲你最了解的一个词语，汇报资料。 3．小组讨论汇报：这些“言”在生活起到的作用。 三质疑问难 除此之外，你还了解到其它和“言”有关的事物了吗？ 四、拓展延伸 1．完成课后练习题。 2．选择一句自己最喜欢的格言，背下来。 五、达标验收 写一些带有言字的四字词语 板书设计： 汉字家园（2）人类生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品。在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪