有理数正数与负数解析.pptVIP

第一章 有理数 .在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前进30米, 50米. 课堂小结： 拓展题 观察下列排列的每一列数,研究它的排列有什么规律?并填出空格上的数. (1)1,-2,1,-2,1,-2, , , ,… (2)-2,4,-6,8,-10, , , ,… (3)1,0,-1,1,0,-1, , , ,… 2、味精袋上标有“500±5克”字样中，+5表示_____________，-5表示____________． 1、一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸______毫米，最小不低于标准尺寸______毫米． 3、张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段字条：净重：800±5g．张大妈怎么也看不明白是什么意思． 你能给她解释清楚吗？ 30.05 29.95 最多不超过标准5克 最低不低过标准5克 一.数学成绩以80分为标准，超过部分记为正数，不足部分记为负数，有5名同学记为+10，—5，0，+7，—2，则实际成绩应是 。 二、判断下列说法对错： 1、0是正整数 2、0是偶数 3、0是自然数 4、0既不是正数也不是负数 5、0是非负数 6、0只能表示“没有” 7、带正号的数是正数，带负号的数 是负数 8、a不是正数就是负数 9、增加-10℅与减少10℅的定义不同 10、若向东2km记作2km，则-2km是向西2km 11、王华体重减少1kg，也就是王华的体重增加-1kg 12、若下降2m记作-2m，则不升不降记作0m 13、0℃就是没有温度 三选择题 如果规定前进，收入为正， 后退，支出为负， 那么下列各语句中错误的是（ ） A、 前进-18米的意义是后退18米 B、 -4万元的意义是亏损4万元 C、 收入的相反意义是支出 D、-300年的意义是公元前 300年 C 3、若将28计为0，则可将27计为－1，试猜想若将27计为0，28应计为　　　　。 四、填空 2、东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ 回顾：本节有哪些收获？ 一、数的产生和发展离不开生活和生产的需要 　　人们由记数、排序产生类似于1、2、3…这样的数，由表示“没有”“空位”，产生数0，由分物、测量、产生分数。 　　历史上，负数概念产生的原因之一是因为解决实际问题中出现了“不够减”的情况。现实生活中存在着许多可以使用负数去表示的现象，因此负数的引入确实是生活的实际需要，生活中许多具有相反意义的量可以用正负数来表示。 二、正数与负数通常用来表示具有相反意义的量。0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。 * * * * * 七年级上册 数与代数 空间与图形 有理数 整式的加减 一元一次方程 图形认识初步 七年级上册内容 《数学》( 新人教版.七年级 上册 ) 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。 知识回顾 问题：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？ 自然数：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2、0.36、5%…… 阅读课本第2、3、4页回答下些问题： 1、为什么要引入负数？怎样表示负数？ 2、什么样的数是正数、负数？ 3、正负数的读写注意问题有哪些？ 4、“0”有哪些特征？ 5、正负数在具体情境中的含义。 6、怎样理解相反意义? 1、为什么要引入负数？ 数的产生和发展离不开生活和生产的需要，因为生活、生产的需要引入了负数。举例说明。 乌鲁木齐 -2~4 太原 -1~14 长春 -3~4 你知道以上数代表什么意思? 小于0的数叫做负数。 试举几个正负数的例子。 把在以前学过的数（0除外）前面 加上负号“-”的数叫做负数。 像3，2，1.8%这样大于0的数叫做正数。 像-3，-2，-2.7%， 这样在正数前面 加上负号“-”的叫做负数。 2、什么样的数是正数、负数？ 练习： 读下列各数，并指出其中哪些是正数,哪些是负数. -0.2 , 0 , +5 , -3.14 , 70 , + , - 。 负数: -0.2 , -3.14 , - 。 答:正数: +5 ,