平面构成教案,讲义,讲稿。对应教材：辽宁美术出版社 李丹 马兰编著.doc

课 时 教 案 授课章节及题目 形态构成要素 授课时间 第 1 周 第 1，2 节 课 次 1 学 时 2 教学目标与要求 (分掌握、熟悉、了解三个层次) 了解平面构成的基本含义 掌握学习平面构成的基本方法。对构成思维形成基本认识。学习造型形态基础知识 教学重点 与难点 教 学 重 点：点的形象与构成 教 学 难 点：线的形象与构成 教学用具 采用多媒体技术 教学过程 环节、时间 授课内容 教学方法 课程导入（5分钟） 概论 ①19世纪70年代，日本从西方引进DESIGN一词，初译为“图案”，20世纪中叶，又译作“设计、意图”。DESIGN本意为设计、构思、绘制、计划（动词），名词为设计、图样、图案。构成设计的观念从第一次世界大战就开始在理论和实践上有所活动。无论是在绘画还是在设计当中，都主张以抽象的形式来表现，放弃传统的写实，这种观念经过俄国的构成主义，荷兰的新造型主义，风格派，以及在造型设计中影响最大的德国包豪斯设计学院的不断完善和发展，逐步从新的思维方式、美学观念建立起一个新的造型原则、平面构成，立体构成也随之发展成为现代设计教学训练的基础。本世纪70年代以来，平面构成已在工业设计、建筑设计、纺织与印染设计、时装设计、书籍装帧设计、舞台美术、商业美术设计、视觉传递等领域广泛运用。 6-80 1、概论 ①平面构成与色彩构成、立体构成是现代形态构成