社会心理学要点.docVIP

十三、社会心理 （一）社会化 1.社会化的含义 （1）社会化的含义 社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 社会化的本质是社会经验的传递。它具有终生性、不可避免性、目标多样性等特点。 个体能被社会化的原因：①.人类客观地具有超越本能的能力；②.社会化的本质是社会经验的传递（由文化和语言承担）；③.人类有较长的生活依赖期。 （2）社会化的种类 根据人的发展周期及各个发展阶段的特点，可把社会化分为四种： 1、基本社会化：即个体童年期的各种社会化 2、预期社会化：指个体在学校里进行的社会化，学习将要承担的社会角色，为进入社会做准备 3、发展社会化：指个体在成年期以后的社会化。随着社会生活的不断变化，个体将随环境和自身的变化，接受新的期待和要求，承担新的责任、义务和角色。 4、再社会化：这是个体成年期后一种较为特殊的社会化形式。有两种基本形式，一是主动的再社会化，即个体自觉主动地适应新环境（如移居他乡or外国、新兵入伍等）；一是强制性的再社会化，即个体被强制的再社会化（如罪犯接受教育和改造等） （3）社会化的内容 社会化包含的内容相当广泛，而最主要的有以下三项： 1、政治社会化：是个体学会现有政治制度所接受和采用的规范、态度和行为的过程，亦即是个体的政治态度和政治信念形成的过程。 国家意识或爱国情操的培养是公民的政治态度与政治意识发展的重要部分，美国心理学家研究发现儿童的国家意识依三个连续阶段逐渐发展，分别是：国家象征期（爱国旗、唱国歌、“伟大领袖毛主席，指引我们向前进~~”）、抽象国家概念期（明晰权利、履行责任、参加各种社会活动）和国际组织系统期（爱国观念扩展到自己所在国家在国际中承担的职责）。 2、道德社会化：道德是一定社会调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的综合，将道德规范逐渐内化的过程就是道德社会化。 3、性别角色社会化：社会角色是指社会群体对处于某一特定地位上的个人所规定的一套行为模式。在不同的社会文化背景中，人们对不同性别的人有着不同的角色期待，个人学习这些性别角色的过程即为性别角色的社会化。研究表明，性别角色特征不是天生注定的，而是通过各种文化中的性别行为模式的学习、模仿和认同后形成的。 2.社会化的影响因素 一、遗传因素 遗传因素是人社会化的潜在基础和自然前提。但，只拥有这种生物学基础的人是不能完成社会化的。 遗传对个体的发展决定了以下3件事，即：①基本特征，包括生理上的身高体型，还有心理上的智力或行为特征等；②男女性别；③单胎还是复胎。 二、社会因素 （1）社会文化的影响 文化是凝聚在一个民族的世代和全部财富中和生活方式的总和，它通常是以潜在方式来影响个体，个体感觉不到强制性。 ①.文化为个体提供社会化的规范； ②.文化培养人们对身份地位的认同，以成为特定的角色； ③.文化造就了人的心理和人格模式。 （2）家庭父母的影响 1. 家庭在社会化进程中的重要性 家庭是个体社会化的起点，也是一个极为重要的社会化因素。这主要是由于三个原因： 第一、童年期是人一生社会化的关键期。儿童时期的智力水平、个性特征、社会品质的形成和发展对后来社会化有着举足轻重的影响。 第二、儿童时期在生理和心理上对家庭的依赖是一生中最强烈的时期。父母对儿童有着足够的权威和支配作用。这一时期儿童的绝大部分时间是在家庭中度过的。 第三、家庭是社会结构中的一个基本单位，各种社会关系都通过家庭这个中介反射到儿童身上。 2．父母的教育方式对子女社会化的影响 所谓教养方式即是父母对子女教育、训练、哺育的社会化方式。有两层含义：一是教养态度，包括父母在教育、哺育子女方面所持的知识、信念、情绪及行为倾向；二是教养行为，指父母在教育、哺育子女时所采取的实际行动。有的学者把教育方式分为四种类型： ①宠爱型：父母对子女过分溺爱，唯恐子女受到任何挫折，据研究发现，幼时受父母溺爱者，长大后在人格上多表现为依赖性强，遇事退缩，缺乏同情，情绪不稳定，自制能力和自信心差，易受别人意见的左右 ②放任型：父母对子女行为完全放任，很少管教约束。采取这种方式不能使子女养成是非观念，子女缺乏教养，因而以后很难适应集体生活 ③专制型：父母对子女管教非常严格。这些父母多是幼年受过艰难后来又有成就，因而对子女的前途甚为关心的人。他们望子成龙心切，教育都有长期计划，但对子女的能力、兴趣缺乏充分了解，常用命令、指责等手段强迫孩子服从。这类家庭出身的儿童在性格上多表现为诚实、礼貌、细心、负责任，但在其他方面却表现羞怯、自卑、敏感、对人屈从的性格。 ④民主型：父母能充分理解孩子的要求和兴趣，尊重其意见，适度满足其要求，并引导孩子独立作出自己的选择和决定。这类家庭出身的孩子表现为自立、自信，能主动解决自己的困难，情绪稳定，易理解他人。 3．家庭气氛对子