课程评价方案.docVIP

邹城市实验中学课程评价实施方案 （该方案自2014年9月1日执行） 一、指导思想 为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011——2020年）》的精神，按照《山东省教育事业“十二五”规划》的要求，坚持“以人为本”的思想，以“一切为了学生发展”为宗旨。突出课程评价在基础教育课程改革中的重要作用，努力实现学生全面发展、教师不断提高、教学行为不断优化的最终目标。 二、评价原则 课程评价应以尊重学生为基本前提，以促进学生发展为根本目的。评价应有利于帮助学生正确地认识自己在态度、能力、知识等方面的表现和发展潜力，增加自尊和自信，改进学习方法，提高学习质量；不过分强调评价的甄别功能和选拔功能；要重视和加强形成性评价、定性评价、学生自我评价以及相互评价，突出评价的整体性和综合性。在控制好考试规模和考试总量的前提下，着重改革考试内容和考试方式；考试内容要依据高中教育新课标，杜绝设置偏题、怪题，要采用形式多样的考试方式，侧重考查学生对知识的综合把握、理解以及分析问题解决问题的能力，以增强学生学习的自信心，使学生在考试中有展示自己特长和潜能的机会。 １、评价内容综合化。评价要重视实践能力、创新能力、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的评价。 ２、评价标准要多元化。既重视个体差异，又彰显个性发展。 ３、评价方法的多样化。采用具有开放性的，体现新评价思想的质性评价手段与方法。 ４、评价主体