2014年大连市高三第一次模拟考试文综教程分析.docVIP

2014年大连市高三第一次模拟考试 政治试卷参考答案和评分标准 第I卷 (选择题,共48分） 本卷共12小题，每小题4分，共48分 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 B C D A A D C B A C D B 第II卷 （非选择题,共52分） 38．（26分） （1）1)①当前我国信息消费量逐步增加，取得一定成就。（2分） ②与发达国家相比,我国信息消费水平仍然较低;信息消费结构不合理；信息消费安全没有得到有效保障。（3分） ③培育和发展我国的信息消费有较大潜力。或要大力培育和发展信息消费（1分）。 2)①扩大消费需求需要生产、分配、交换和消费等社会再生产四个环节的有机配合。 ②生产决定消费。大力发展信息产业为扩大消费创造动力。 ③交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。规范信息消费市场秩序，有助于为消费者创造良好的消费环境。 ④消费观念是影响消费的重要因素。培育新的消费热点，引导人们信息消费观念有利于促进信息消费。（每点2分，共8分） （2）①政府积极履行组织社会主义经济建设的职能，制定经济政策实施经济调节促进信息消费稳定增长。(3分) ②政府积极履行组织社会主义文化建设的职能，发展文化产业，努力提高文化软实力。(2分) ③政府积极履行提供社会公共服务的职能，提升公共信息服务水平。(3分) ④政府通过听取有关信息专家和部分群众的意见和建议，做到了科学民主依法决策，提高依法行政水平，促进信息消费。（4分） 39．（26分）（1）选择一种观点作答即可。 ①回答赞成“听写众多生僻字是对中学生的摧残”观点的评分量表 等级水平 分值 等级描述 分数解释 水平4 10～12 回答“听写众多生僻字是对中学生的摧残”。 在答到水平3 要求的内容外，还能答到“单纯考察对文字的读写记忆，不利于培养学生的科学思维; 以提高收视率为目去追求经济利益，会扭曲和疏忽‘振兴汉字书写文化，传承千年中华文明’的初衷”等意思。 知识运用准确完整，分析能顾及复杂情况，阐述 有一定深度，语言表述逻辑性强。 能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。 水平3 7～9 回答赞成“听写众多生僻字是对中学生的摧残”。 阐明的理由中大体包含“文化传承是一个推陈出新，革故鼎新的过程，要体现时代精神; 文化市场的自发性和大众传媒的商业性。文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式”等意思。 不堆砌不相关的知识，回答出上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。 能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。 水平2 3～6 回答赞成“听写众多生僻字是对中学生的摧残”。 阐明的理由中大体包含“文化市场的自发性和大众传媒的商业性；文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式”等意思。 堆砌不相关的知识，回答出上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。 能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确，不完整。 水平1 0～2 回答赞成“听写众多生僻字是对中学生的摧残”。 未阐明理由；或仅援引材料中的观点作为论据而不结合文化知识进行分析；或阐述理由时使用知识错误。 不能正确运用相关知识阐述理由。 ②回答反对“听写众多生僻字是对中学生的摧残”观点的评分量表 等级水平 分值 等级描述 分数解释 水平4 10～12 回答反对“听写众多生僻字……是对中学生的摧残”。 在答到水平 3 要求的内容外，还能答出：“媒体的参与推动有利于营造汉字传承的氛围，有利于发挥优秀文化对人潜移默化的影响；要充分运用传媒手段普及、传承汉字文化”等。 知识运用准确完整，分析能顾及复杂情况，阐述有一定深度，语言表述逻辑性强。 能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。 水平3 7～9 回答反对“听写众多生僻字……是对中学生的摧残”。 在答到水平2 要求的内容外，还能答出“文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动”或“要重视汉字的读写记忆”或“有利于发挥优秀文化对人潜移默化的影响等意思。 不堆砌不相关知识，且比较准确完整地阐明上述观点，表述逻辑性较强。 能较正确、较完整地运用相关知识阐述 理由。 水平2 3～6 回答反对“听写众多生僻字……是对中学生的摧残”。 由中大体包含：“汉字是中华文化源远流长的见证，是中华文明的重要标志；大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，显示出文化传递、沟通、共享的强大功能”等意思。 堆砌不相关的知识，回答出上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。 运用相关知识阐述理由，但论证不准确，不完整。 水平1 0～2 回答反对“听写众多生僻字……是对中学生的摧残”。 未阐明理由；或仅援引材料中的观点作为论据 而不结合文化知识进行分析；或阐述理由时使用知