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如皋市下原镇山珀小学校本课程规划方案 校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于提高课程的适应性，有利于学校办出特色，有利于满足学生的个性发展和促进教师的专业发展，有利于激发学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。校本课程的开发与实施，为学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。 为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，我校在认真研究谋划和学校骨干教师的参与下，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了山珀小学校本课程规方案。 一、校本课程开发的目标 总目标：充分发挥团队合作精神，深化课程改革，推进校本课程的开发和利用，丰富学生的生活，涵养学生的性情，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办学特色。 1．学校特色发展目标 以校本课程开发推进学校以“从善文化”为核心的课程体系建设，努力形成具有时代特征、特点鲜明的下原镇从善特色的校本课程体系，创新校本课程建设，促进学校办学特色的形成。 2．学生个性发展目标 通过校本课程的开发，丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好品质，让学生“学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。” 3．教师专业发展目标 通过校本课程开发，打造一支勤于钻研、善于合作、敢于创新、精于反思、勇于奉献、业务精良、一专多能，并且有较强课程建设能力的教师队伍。让教师成为实践的研究者，学者型教师，促进教师专业化成长。 二、学校校本课程现状分析 学校目前已形成了以三字经武术操、经典诵读、艺术特色教育和身心健康活动等为主的特色校本课程。我校充分发挥教师的团结协作精神，以骨干教师带动所有任教教师；学校还十分重视艺术教育工作，加大对艺术教育硬件投入，坚持面向全体学生，大力发展艺术教育，以艺促智，以艺冶德，以提高课堂教学质量为中心，以艺术团为陈地，以艺术节为载体，充分发挥艺术教育在育人中的独特作用，学生的艺术素养得到提高，成为我校的一大特色。 但这些校本课程没有一个强有力的统帅作为支撑，学校开发校本课程总体现状如下： 项目 优势 劣势 学生规模 规模较小，现有班级6个，学生160人。 学生年龄差距大，不便于课程统一开设 硬件设施 部分教室现代化的教学设施较完善 还未充分利用 校本课程开发小组 对工作热情、团结协作 需担任主要学科教学任务，时间、精力不够 师资力量 敬业，有活力，有干劲 编制不足，经验不足，对学校历史与传统特色熟悉不够深入 学生 热爱学校，热爱家乡 来自不同家庭，受不同教育，差异性较大 家长 对子女学习成绩较关心，基本上能配合学校工作 缺乏正确的教育观念和方法，对学生的全面发展不够重视 校本课程资源及开发状况 丰富，部分正被利用 缺乏开发经验，挖掘不够深广 因此，在学校办学理念的指导下，进一步对这些特色课程做一定的修正，开发出更多的体现办学理念的系列校本课程。 三、校本课程计划 学校校本课程领导小组根据学校办学目标和特点，确定本校校本课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域,可以确定一些课程目录。我校为了体现语文素质、体艺、科技教育的办学特色，重点在体艺校本课程上进行规划和开发。 1.具体操作流程: （1）学校课程资源调查。调查、了解校内外可以利用的课程资源，摸清校本课程开发的家底。 （2）学生课程意愿调查。通过问卷调查的形式了解学生的兴趣及学习方向，在对每个学生调查的基础上进行归类整理，形成校本课程的开发“菜单”，以供学生选择，确保促进学生全面发展。 （3）制订课程开发方案。内容包括课程指导思想、课程目标、师资、课程组织与实施、课程评价等。 （4）教师申报课程。教师根据学校课程开发方案申报课程，填写申报表经学校审批同意，撰写课程实施计划。 （5）学校对开发课程评价指导。学校根据教师撰写的课程实施计划进行督导检查、指导评价，确保校本课程开发的质量。 2.学校鼓励教师积极承担校本课程开发任务，教师根据课程开发领域及相关目录同时根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向，经同意后实施。 3.学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程,学校将对于内容充实、资料完整的课程教师予以支持和奖励。 4.学校课程的开设与否将由学生做最后确认，原则上少于5位学