2015六年级数学下第六单元整理和复习导学案(p100-p112).docVIP

1.数学思考（找规律） 年级：六年级 学科：数学 主备：乔俊军 审核：候吉梅 单元 六 课题 数学思考（找规律） 课型 新授 课时量 1课时 学 习 目 标 知识与技能：学会用数学思想方法解决问题。 过程与方法：发展实践能力与创新精神。 情感、态度与价值观：进一步体验数学活动充满着探索与创造。 重点 学习重点：体验数学活动充满着探索与创造。 难点 学习重点：学会用数学思想方法解决问题。 学 习 过 程 师生笔记 一、自主学习 一、自学P100例1 1、你可以用哪些方法解决问题？ 2、根据题意，画图连线，写出算式，找出规律: 点数 . . . . . . . . . . . . . . 增加条数 2 3 4 总条数 1 3 6 10 （二）解答 你是怎样找到规律的？评正确率1、巩固训练 达 标 检 测 1、找规律（组长检查核对，提出质疑。） （1）3，9，11，17，20，_____,_____,36, 41…… （2）1, 3, 2, 6, 4, ____, ____ ,24, ____ …… 2、 3、回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得____（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：）解答 1 1 1 0 0 0 第二次 0 1 0 1 1 0 第三次 1 0 0 0 1 1 4、议一议，想一想： （1）从第一次到会的情况，你可以看出什么？可以看出：___________________________ （2）从第二次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：_________________________ （3）从第三次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：_________________________ （4）那么B和C分别与谁同班。___________________________________________________ 注意：从第一次到会的情况可以看出，B只可能和E或F同班。 所以，C只可能与E同班。 学 习 过 程 师生笔记 二、合作交流 交流讨论：可以用哪些数学思想和方法解决数学问题？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、 汇报展示 各小组找代表上台展示交流的成果。 巩固应用 独立完成P101做一做，组长检查核对，提出质疑。 巩固训练拓展提高 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得____（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）“3号在我们3人前面冲向终点。”另一个得第3名的运动员说：“1号不是第4名。”小裁判说：“他们的号码与他们的名次都不相同。”你知道他们的名次吗？ 2、学校组织了足球，航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球，小明没有参加电脑小组，淘气喜欢航模。他们分别参加了哪个小组？ 教 学 反 思 3-4.数学思考（等量代换、平角与直线） 年级：六年级 学科：数学 主备：乔俊军 审核：候吉梅 单元 六 课题 等量代换 课型 新授 课时量 1课时 学 习 目 标 1、根据已知条件中量与量之间的相等关系找到中间量，通过相等的量去代替并得出结论，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的方法，体会等量代换的思想和符号化的思想。体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，培养学生学习数学的自信心。等量代换的方法让学生真正理解等量代换的内涵 （一）三国时期曾经有一位非常聪明的小朋友名叫曹冲，在他五六岁时就运用我们今天要讲的知识解决了生活中的实际问题，什么问题呢？出示图片并简要讲述曹冲称象的故事。其中的原理就是我们今天要讲的等量代换。 1.小组内交流自己的思考方法，在推理的过程中，你运用了什么知识？ 2、问题：对看似不相关的独立的信息，在解决问题时你会怎样思考呢？ 三、展示交流 学生展示交流的