2015新人教版二年级数学上册第二单元教案1(表格式).docVIP

课 题 两位数加两位数（不进位加法） 课时安排 1 节 次 1 教 材 分 析 本节内容是在学生会口算两位数加一位数和整十数的基础上编排的。主要让学生学会两位数加两位数（不进位）加法的算理，让学生在以前认知基础上可以很轻松地进入新知的探索，内容安排很合理科学。 教 学 目 标 知识与能力：在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 过程与方法：探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 情感态度与价值观：培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 重 点 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 难 点 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学设计 引导法、演示法 学法设计 自主探究 教学具准备 题卡、课件 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、情景导入，激发兴趣 二、探究新知 投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？ 1、根据学生的交流情况组织教学例1。 35+2= 学生小组交流汇报。 先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 学生独立完成后说说计算方法。 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 三、巩固练习 四、总结 2、完成P12做一做1、2题。 3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。 35+32= 完成P10做一做 这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？两位数加两位数（进位加法） １、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 １、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 情景导入，发兴趣二、合作交流，掌握算法 三、巩固练习，实践应用 四、课堂总结： 1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？教学例3。、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。完成做一做。学生独立完成。 ２、完成做一做交流观察到的信息。　　　 3、完成第4题教师巡视、指导。通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 汇报各自的计算方法并说明计算方法。 同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 总结,汇报 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 两位数加两位数（进位加） 36+35 3 6 + 3 5 个位满十向十位进一 两位数加两位数练习课1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。　2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。　　 2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。实物投影、卡片一、创设情景，引入新课 二、合作索，巩固知识。 三、课堂总结：1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。 2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获1、完成第1页练习二第题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。 2、名汇报、并说明计算方法。 计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。 　 3、完成第1页练习二第题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。 4、完成第15页练习二第题。教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。　　　 、完成第1页练习二第题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？ 、完成第1页练习二第1题。请在小组内讨论、交流