泗南江乡初级中学现代教育学校督导评估自查自评教程概述.docVIP

泗南江乡初级中学现代教育学校督导评估 自查自评报告 墨江县人民政府教育督导室： 我校在接到墨江县墨教发[2012]52号文件——关于开展中小学现代教育学校督导评估工作的通知后，学校领导高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。 一、学校基本情况 泗南江乡初级中学建于1974年，迄今已有38年的历史，她的前身为“墨江县第五中学”，根据当时“撤并高中，扩大初中”的布局，至1991年改为“泗南江乡初级中学”。 泗南江乡初级中学是一所寄宿制中学，学校距县城66公里，占地面积为63337平方米，建筑面积8509平方米。现有10个教学班，在校生313人，义务教育入学率为100%。；教职工41人（其中1人借调在外），本科学历34人，专科学历7人。中学高级教师4人，中学一级教师27人，中学二级教师10人，教师合格率为100%。我校教师平均年龄为31岁，呈年轻化。38年来，在我校教师的精心培养下，我校为家乡的发展培养了大批各级各类建设人才。近三年来，在各级领导的大力支持和帮助下，学校领导班子团结全校教职员工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神。始终坚持“创办规范加特点的学校，培养合格加特长的学生”的办学方针，坚持“五育并举，德领其先”的原则，全面实施素质教育，坚持“不求人人升学，但求个个成才”的办学方向，教育教学质量逐年提高。 二、自评工作及达标具体情况 按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报墨江县现代教学合格学校，为迎接县政府教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。 1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。 2、成立以校长为组长，学校分管领导和教师代表组成的自评领导小组。 3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，学校办公室负责汇集材料，管理评估档案。 4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。 5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。 6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。 7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C6、C8、C9、C19、C21十项指标自评为示范，其余三十项C级指标自评为合格。根据《墨江县现代教育学校督导评估工作实施方案》，我校有25 %的C级达到示范标准，75 % 的C级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“墨江县现代教育合格学校”。 现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。 A-1办学方向 B-1办学目标 C-1 ——贯彻教育方针 我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展”的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。。 此项自评结果为示范。 C2——面向全体学生 针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。 主要措施有四个方面：1、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。2、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树