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校长的角色定位与素质要求 王 枬 问题： 校长最大的快乐是什么？ 校长最苦恼的是什么？ 校长扮演着什么社会角色？ 谁有资格当校长？ 什么样的校长才是好校长？ 校长必须具备哪些基本素质？ 目 录 校长的职责使命 校长的角色定位 校长的观念变革 校长的素质要求 一、校长的职责使命 1、校长的苦与乐 乐趣： 面对学校工作的进展而产生的成就感； 面对师生和社会的积极评价而产生的荣誉感； 面对学校内外环境的改善而形成的满意感。 苦恼： 教育投入少，经费紧张。 缺乏自主权，社会干扰太多。 高考压力太大。 2、校长的构成 一项对60位中学校长的调查 职称 45位是中学高级教师，占75%，13位是 中学一级教师 教龄 在始任校长时，中学校长的平均教龄是 19.3年 专业 学自然科学的27位，占45%；学社会科 学的33位，占55%；分布在不同的专业 3、校长的作用 导引：方向性导引；规范性导引；感染性导引 凝聚：向心性的凝聚；胶合性的凝聚；自弥性 的凝聚 协调：内部各部门的协调；与外部关系的协调 二、校长的角色定位 1、对两位中学校长日常工作的考察 校长每天做些什么？校长工作的基本特征是什么？校长实际扮演着什么角色？校长应该扮演什么角色？ 校长日常工作的定义：指校长从事的与校长职权相互关联的促进学校发展的一切活动。 表一：校长的工作情况(单位: 小时; 时间: 两周) 工作内容 甲校长 乙校长 巡视校园 4.5 6.8 进入班级听课 3.3 0 与上级领导或外校人员谈话 2.5 3 与校级干部谈话 19.5 23.5 与中层干部谈话 11.7 5 与学生家长谈话 1.5 4.5 与学生谈话 0 0 与教师谈话 2 4.5 与职员谈话 4.5 3.5 自己在办公室 12.8 7.5 校级干部会 6 7.5 中层干部会 3 2 全体教职工会 1.5 1 校内其它会议 0.5 1.5 外出参加会议 3 4.5 表二: 两校长在办公室的接待情况 被接待人员分类 接待时间占总办公时数 甲 乙 与上级领导或外校人员谈话 4.59% 5.83% 与校级干部谈话