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游戏作文教学设计 游戏：写纸条 一、课前谈话。? ????游戏可以给我们带来无穷的欢乐，可以让我们体验到生活的乐趣。这节课，我们将先跟大家玩一个十分有意思的游戏，包你笑个痛快。? 二、指导学生玩游戏。? 1、讲解游戏规则。? 这个游戏名称叫做写纸条。方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组的同学写‘时间’，比如2007年、炎热的夏天等等；第二组的同学在纸条上写‘谁’，比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等等；第三组的同学写‘在什么地方’，比如在教室、在北极等等；第四组的同学写‘干什么’，比如画画、跳舞等等。大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好。谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。? 接下来，我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听，看看有没有创意。? 2、写作指导。? 我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。作为活动作文，一定要学会场面描写。在这个活动中，有两个典型的场面，大家一定要留心观察。? 第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，同学们是怎样写的？哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？? 第二个场面是读纸条。谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？? 板书：???写纸条的场面? 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。? 点：典型人物——哪个同学是怎样写的？? ????典型人物——自己是怎样写的，想了些什么？? 读纸条的场面? 哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？? 面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？? 点：典型人物——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？? ????典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？? 3、学生写纸条。学生写好纸条后，老师根据板书进行写作指导。? 4、指名上台抽取纸条读给大家听。三至五个学生抽读后，进行一轮写作指导。如果有时间，可再请同学抽读，抽读前，提醒学生注意按要求进行观察。? 三、指导学生习作。? 1、同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始写作文了。在写作之前，我们来看看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？? ????有趣的写纸条游戏????纸条里的秘密??……? 2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？? （1）直接交代时间、地点、人物、事情：? 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。? （2）描写一个游戏的镜头：? “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？? （3）以笑声来开头：? “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！? （4）交代游戏的方法：? 写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。? （5）从同学们对游戏的喜爱说起：? 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！? 3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。? ???最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。? 4、学生开始习作，老师巡回指导。与你较手劲? 教学过程：? 一、揭题谈话。? 同学们在一起，常常喜欢相互比较，比成绩、比表现，有时候也想比比力气。今天我们就来比一比谁的力气大，好吗？? 二、指导学生玩游戏，在游戏中学会观察。? 1、交代游戏规则。? 每次比赛是两人参加，参加的双方分别坐在桌子的两侧，两手相握，肘部紧贴桌面，前臂与桌面呈90度。比赛开始后，各自将对方的手臂往桌面压，但另一只手不可以帮忙，人也不可站起来。将对方的前臂压到桌面的一方获胜。比赛采取三局两胜制。? 我们先请两位同学做个示范比赛，然后分男女同学自由组合成小组进行比赛，胜者与胜者再比赛，赛到只剩两位时，就请到台上来进行冠亚军比赛。? 2、指导观察。? 要写好这个场面，同学们一定要注意观察两个方面。? 一方面是比赛的双方。观察比赛的双方，一定要注意他们在扳手劲时神情的变化。例如有的同学扳手劲时喜欢咬紧嘴唇；有的同学喜欢眼睛盯着自己的手，手上的青筋都像蚯蚓一样鼓了起来；有的同学白嫩嫩的脸慢慢地变成了浅红，又由浅红变成了深红，最后变成了酱红……所有的这些神情的变化，都是大家观察的重点。? 另一方面是观众。比赛过程中，观察有什么样的表现，他们的动作、语言、表情，也值得大家