打开心灵窗口要点分析.pptVIP

学习目标：　　1、知识目标：了解青春期存在着闭锁现象及其危害。帮助学生认识一些不法侵害和意外险情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。　　2、能力目标：培养打开闭锁心理、乐于展现自我的能力。　　3、情感目标：树立健康心态，积极与同学、朋友和师长交往，养成热情开朗的性格学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。 　　学习重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。　　学习难点：怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。 课时安排：2课时  教学进程： 同学们通读教材P7至P10的内容，自主学习，合作学习，思考下列问题。 闭锁心理的影响： ①积极影响：A. 可以使闭锁心理升华，成为钻研学术，为社会作贡献和进行科学发明、创造的动力；B. 丰富人类的精神文化生活，发挥人的创造性，发现人的成长规律促进人类进步； ②消极影响：A. 不与人交往，影响自己与家长、老师和同学之间的关系；B. 不理解别人，也得不到别人的理解，易产生心理偏差，个别人甚至会发展为性情孤僻。 正确认识自我 说说自己的优点和缺点 主动开放自我 乐于关心他人 咨 询 窗 口： ①阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律, 分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。 ②通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。关键时刻，要学会求得长辈或自己信赖的人的帮助。 ③分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些事情不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。 ④学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。 材料：一位八年级女生的内心独白：在别人眼里，我是一个整天笑眯眯、乐呵呵，不知愁滋味的女孩。可正如“人又悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，我有时也莫名其妙地烦躁。我总是反复地问自己：“我这是怎么了？我为何烦躁？为何发火，何事使我非哭不可呢？” 如果她是你的好朋友，当她向你倾诉内心感受后，你会向她说些什么呢? 1. 走进青春期，我们开始告别无忧无虑的童年，偶尔会感到莫名的烦恼、孤独、焦虑、惆怅，甚至出现反复无常的情绪。 2. 给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的生活就会变得充实、快乐。 拓展知识，法制渗透： 介绍《未成人保护法》《预防未成年人犯罪法》 三、拓展 1、你有遭遇过不法侵害的经历吗？通过今天的学习，你认为该怎么做？ 2、师总结：通过今天的学习，使大家懂得，在不法侵害发生前，我们要提高警惕，在不法侵害发生时，要用智慧保护自己，在不法侵害发生后，要用法律保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！ 布置作业： 1.什么是青春期的闭锁心理？ 2.怎样调节情绪，战胜青春的烦恼？ 课后反思： 在分析案例的时候，大多数同学就会按部就班地读课本上的文字，等到让他说出自己的想法时，他们就哑口无言，能否在学生分析案例时，让学生合上课本，自己组织语言，独立思考后再回答。 十、要有几个知心朋友 十一、经常和别人保持合作，并从中得到乐趣 十二、享受你的天伦之乐 十三、保持高度自信 十四、尊重弱者 十五、偶尔放纵一下自己 最后、要学会放弃 课堂小结： 1.什么是青春期的闭锁心理？ 一方面，我们渴望被人理解和关注； 另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。 2.怎样走出闭锁心理？ 正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人。 （咨询窗口） 3.怎样调节情绪，战胜青春的烦恼？ 给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。 幸福拍手歌 * 第二节 打开心灵窗口 思 考： 1.什么是青春期的闭锁心理？ 2.怎样走出闭锁心理？ 3.怎样调节情绪，战胜青春的烦恼？ 材料：父亲从小就对小明要求严格，动不动就骂他“不中用”、“笨脑子”，所以小明从小就胆小怕事，尤其怕父亲。进入中学后，他的学习成绩一般，不爱与同学交往。老师上课几乎不向他提问，他心里也很反感老师，因此从不主动与老师交流。久而久之，他觉得自己是这个世界上的陌生人…… 思考：小明的这种心理属于什么心理？ 闭锁心理： 一方面，我们渴望被人理解和关注； 另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。 闭锁心理有何影响？ 闭锁心理的具体表现： 1、原先滔滔不绝、言无不尽，现在变得沉默寡言。 2、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、独处的愿望。 3、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。哪怕是一个