九年级物理全册 第22章 能源与可持续发展 第1节 能源教案 （新版）新人教版.docVIP

《能源》 课题 §22～1 能源 设计思想 让学生经历“—思考—结论”的过程很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成发展过程中主动获取知识的精神为学生形成可持续发展意识奠定了基 学情分析 学生已具备一定的实际，已基本能够运用分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生对在已有感性认识， 教材分析 本节共分成二部分内容：人类利用能源的历程和21世纪的能源趋势。能源的知识是初中物理基础的概念，在了解的基础上引出能源利用与开发，从而激发学生的学习兴趣。 教学 目标 知识与 技能 1．初步认识的2．知道3．了解。 过程与 方法 1能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系的2．通过能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性3．尝试对环境问题发表自己的见解；了解世界和我国的能源状况 情感态度与价值观 1．经历—结论的实践过程，提高学生的探究意识2．在分析过程中培养学生严谨的科学态度让学生在讨论、探究过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。 教学 重点 难点 能源的利用历史、简单分类及开发； 不可再生能源与可再生能源的特点，能源的分类和能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视。 教学 方法 讨论法 使用器材 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活动