九年级物理全册 第22章 能源与可持续发展 第2节 核能教案 （新版）新人教版.docVIP

《核能》 课题 §22～2 核能 设计思想 让学生经历了“—思考—结论”的过程很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成发展过程中主动获取知识的精神， 学情分析 学生已具备一定的实际，已基本能够运用分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。本节课中学生对已有感性认识， 教材分析 本节共分成三部分内容：核能、裂变和聚变。核能的知识是初中物理重要的概念，本节在了解的基础上引出核能相关知识，从而激发学生的学习兴趣。 教学 目标 知识与 技能 2．核能与核能利用，了解核能的优点和可能带来的问题 过程与 方法 1通过对比，形成对概念的初步认识2．通过为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础 情感态度与价值观 1．经历—结论的实践过程，提高学生的主动探究的意识2．在分析过程中培养学生严谨的科学态度过对利用核能利与弊的讨论，培养学生用辩证的观点看问题 教学 重点 难点 获取核能的两条途径重核的裂变和轻核的聚变 教学 方法 讨论法 使用器材 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 一、引入 新课 问题引入： 原子核是由什么组成？是由质子和中子组成的◆探究活动原子核发生变化时，能量有什么变化呢？核能－原子核发生改变所产生的能量 二 1．1919年，英国卢瑟福用 ??粒子轰击氮原子核，使其嬗变成氧原子。 2．1932年，查得威克发现中子。