7(牛顿运动定律的应用)教程解析.docVIP

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 物理 授课教师 余良锋 上课时间 2015年1月10日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：课时 教学课题 牛顿运动定律的应用 教学目标 1、 教学重点与难点 重点： 难点： 教学过程 用牛顿定律解决问题 基础巩固 1．物体做什么运动，取决于它的合力和初速度的关系，具体情况如下： 合力 初速度 运动性质 或 ① 或， 与同向 ② 或， 与反向 ③ ④ ，与反向 ⑤ 大小变化，方向不变 或， 与共线 ⑥ 2．物体处于静止或 状态，叫做平衡状态。静止时 ， ；匀速运动时 。静止的充要条件是 和 ，认为是物体静止状态的唯一条件是错误的。 （1）物体仅在二力作用下平衡时，这两力满足 、 、共线的关系； （2）如果物体仅在三力作用下处于平衡状态，则这三个力必定 。这叫做三力汇交原理； （3）当物体受n个共点力作用而平衡时，其中某个力一定与剩余的其它（n－1）个力的合力 、 、共线。 （4）当物体处于平衡状态时，物体在任意一个方向上的分合力都为 。 考点一 动力学的两类基本问题（1）已知物体的受力情况，要求确定物体的运动情况 根据已知物体受到的全部作用力，应用牛顿第二定律求出加速度；如果再已知各物体的初始条件，应用运动学公式求出物体的运动情况——任意时刻的位置和速度，以及运动的轨迹等。 （2）已知物体的运动情况，要求物体所受的未知力 根据已知物体的运动情况，应用运动学公式或图象求出物体的加速度，再应用牛顿运动定律推断或求出物体受到的合外力，或者其中的某个力。 但不管哪种类型，一般都应先由已知条件求出加速度，然后再由此求解。所以说加速度是连接力和运动的纽带和桥梁，是解决动力学问题的关键。 【例1】如图1所示，AC，BC为位于竖直平面内的两根光滑细杆，A、B、C三点恰位于同一圆周上，C为该圆周的最低点，a、b为套在细杆上的两个小环，当两环同时从A、B点自静止开始下滑，则 （ ） A．环a将先到达点C B．环b将先到达点C C．环a，b同时到达点C D．由于两杆的倾角不知道，无法判断 【例2】质量为1kg的滑块放在质量为lkg的长木板左端，木板放在光滑水平面上，滑块与木板之间的动摩擦因数为O.1，木板长L=75cm，开始时两者都处于静止状态。现用水平向右的恒力拉小滑块向木板的右端运动，为了在0．5s末使滑块从木板右端滑出，力F应多大（） 考点二 动力学多过程问题任何过程型综合题都是由最简单的物理过程、最简单的物理知识叠加而成的。在分析物理过程时要注意物理过程的阶段性、联系性与规律性：阶段性——将题目涉及的整个过程适当地划分为若干阶段；联系性——找出各个阶段之间是由什么物理量联系起来的，找出各个阶段的链接点；规律性——明确每个阶段遵循什么物理规律。总得来讲，就是分（过程分段）—联（找出联系）—合（综合求解）的思想。 【例3】如图3所示，传送带与水平面夹角37°，皮带以10m/s的速率运动，皮带轮沿顺时针方向转动。今在传送带上端A处无初速地放上一个质量为m=0.5kg的小物块，它与传送带间的动摩擦因数为0.5，若传送带A到B的长度为16m，g取，则物体从A运动到B的时间为多少？ 考点三 超重和失重超、失重的三种判断方法： ①根据条件判断：当物体具有竖直向上的加速度或分加速度时，物体发生超重；当物体具有竖直向下的加速度或分加速度时，物体发生失重。 ②根据给定的示数判断：比较示数与重力的大小，大于重力的示数对应超重，小于重力的示数对应失重。 ③根据给定图象判断：在视重与时间的图象上，大于重力的时刻属于超重，小于重力的时刻属于失重。 超重、失重综合定量问题攻略：①分析超重、失重，确定出加速度的方向；②选定加速度的方向为正方向，应用牛顿第二定律、第三定律列方程计算力或加速度的大小；当要计算位移时，再应用运动学公式计算。 【答案】（1）mg ；（2）mg-ma 考点四 共点力平衡 平衡问题求解的依据是物体的平衡条件，即合力为零，。 1．单物体平衡 解单物体平衡的方法有： （1）受三力以上时，采用正交分解法； （2）知道结构三角形边长时，做矢量三角形，用相似三角形对应边成比例