8.电磁波的技术应用教学设计教程解析.docVIP

电磁波的技术应用教学设计 【教学目标】 知识与技能：本节通过列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例，让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响，结合日常生活中的具体实例发表见解，学会理论联系实际； 过程与方法：学生通过学案自主了解电磁领域的发明与作用有助于培养学生自学能力；通过小组分析讨论，掌握电磁波应用原理，学会用链表方式描述工作原理的方法； 情感态度和价值观：通过本节内容教学，让学生感悟电磁波魅力，懂得尊重.热爱科学；以实例展示和讲解贯穿教学，让学生更生动地体会到物理学的发展对人类文化.人类社会的影响。 【教学重点】 列举电磁波在生活和生产中广泛应用的事例，让学生了解电磁波的技术应用对人们生活方式的影响；引导学生结合日常生活中的具体实例发表见解； 【教学难点】 对无线电广播.电视.雷达和移动电话等电磁波应用实例原理的了解； 【教学策略的设计】 根据教材内容和特点，从学生认知角度出发，教学策略如下： 1.设计学案——让学生能自主了解电磁领域的发明创造及作用，激发学生学习热情，为新课教学打下基础； 2.小组自学——教师引导学生开展多样式的小组讨论，学生通过自主阅读教学段落，小组讨论.分析.总结各实例的工作原理，进行汇报，注重知识形成的过程； 3.教师实例教学——教师通过展示实物.图片.视频等配合学生的讨论汇报，加深学生对课本内容的认知程度； 4.链表展示——以链表方式展示学生的汇报总结的实例工作原理，让教学内容更加清晰.系统； 5.课堂开放性讨论——通过实际开放性的课堂讨论，让学生扩宽知识面，不仅仅局限于课本内容； 6.布置知识性和开放性的课后作业，以反馈教学质量。 【教学用具】 多媒体，PPT，视频，收音机一台，手机一部，实验用音频信号发生器，接收器及功放。 【教学流程图】 【教学过程设计】（共计2个课时） 教学环节和内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 （共计5分钟） 【讲故事】教师讲关于古代战争的故事，重点提及烽火狼烟和疾马传书，作为引入，介绍古代的通讯方式，并辅以图片加以展示； 【提问】古代通讯方式的不便之处有哪些？ 认真听老师讲故事，观看图片展示，了解古代通讯方式，并加以思考，回答问题。 以故事为引入，激发学生的学习兴趣，吸引学生注意，通过讲解古代通讯方式，为本节内容电磁波通讯方面的应用做铺垫。 二、教学前言 （共计5分钟） 【提问】根据已完成的学案，请回答：那位科学家.何时成功实现了无线电通讯？ 【评价】对学生的回答进行评价。 【讲授】马可尼利1895年成功利用电磁波实现了无线电通讯，揭开了人类通讯史上的新篇章， 电磁波最重要最广泛的应用是用来进行信息传递。接下来我们就来一起认识一下电磁波在技术方面用的实例。 学生依据课前学案汇报回答：马可尼利1895年成功利用电磁波实现了无线电通讯。 学生听讲，并记下笔记。 检查学生学案完成情况，该环节应用学生预习知识引出新的内容，加深学生对知识的掌握和学习成就感。 承上启下。 三、新课开始 1.无线电通讯 （共计10分钟） 【展示】教师拿出教学器材收音机，向学生们展示其基本外部构造，拔出天线并打开收音机进行调频播放； 【小组任务】自主阅读课本无线电通讯内容，根据教师PPT展示无线电通讯原理图片，汇报无线电广播的工作原理。（小组代表） 【评价】对学生的小组汇报予以评价，并对汇报内容予以板书链表方式进行记录与补充。 观察收音机外设，引发对其工作原理的思考。 学生自主阅读，分析讨论，汇报结果： 无线电广播工作原理： 声信号—电信号—高频电波—（天线发送）—（天线接收）—调谐器选频—电信号—声信号 学生记录笔记； 真实.生动的了解电磁波的应用实例，加深知识对学生的感官刺激，激发学生的探知热情。 通过完成小组任务，加深学生对无线电通讯原理的认识，通过小组成果汇报，激发学生小组学习的成就感。课堂即时反馈小组活动的成果，有助于教师把握教学节奏。 课堂评价是有效课堂的一部分，肯定小组成果，用板书对知识进行梳理补充，转化为易于识记的内容。 2.电视 （共计12分钟） 【展示】电视图片 【小组任务】 设问型小组活动： 【依次提问】 问题一：自主阅读课本电视部分内容，通过小组讨论.分析.总结汇报电视的通过电磁波传播视频信号的原理。（小组代表） 【评价】教师予以评价，并进行板书记录和补充。 问题二：为什么电视塔要修建的很高？ 【评价】对学生回答予以评价，并阐述原因：通常如果用微波传输电视信号，由于微波的直线性传播方式，使得其容易被建筑物和高山阻隔，因此建立的电视信号中继站应把发射天线架设在较高的地方。 问题三：现在我们家中安装的机顶盒收为什么能收看国内和国外的电视节目？ 【评价】教师予以评价。 【播放】播放地球同步通信卫星的全球通讯FLASH视频。介绍