三上三、四单元分析报告.docVIP

通 道 县 二 完 小 集 体 备 课 教 案 主备人： 上课时间： 课题：9、电脑棋手 第（ 1 ）课时 导学目标 1、学习本课的生字新词，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“我”与电脑下棋能够反败为胜的原因。 导学意图 1、体会人物的积极动脑，善于发现的品质。 2、激发学生尝试、探索的欲望。 导学重点： 懂得“我”与电脑下棋反败为胜的原因。 导学难点： 理解文中出现的成语。从文中受到感染，激发探索的热情。 导学方法： 自主学习、小组合作探究 导学准备： 生字词卡片、中国象棋一副。 导学过程： 　 一、揭示课文题目 　　1、同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？ 　　2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！ 　　二、初读课文，学习生字 　　1、自由读课文。 　　边读边标出自然段，画出生字、新词。 　　2、学习会写的字。 　　（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。 　　（2）小组内交流记忆字形的方法。 　　（3）出示生字卡片，集体认读。 　　（4）理解词语的意思。 　　 望尘莫及、规则、风度等词。 　　（5）扩展词语。 　　（6）指导书写。 　　 重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。 　　 学生练习书写。 　　3、学习会认的字 　　4、认读多音字。 　　 应 、着、重 　　5、积累词语。 　　 从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。 　　三、默读课文，了解内容 　　1、默读课文。 　　2、说说课文的主要内容。 　　四、作业 　　抄写生字、新词。 板书设计： 9电脑棋手 进行对话 按下键钮 照棋谱走——败下阵来 走出“怪棋”——反败为胜 导学反思： 通 道 县 二 完 小 集 体 备 课 教 案 主备人： 上课时间： 课题：9、电脑棋手 第（ 2 ）课时 导学目标 1、学习本课的生字新词，积累词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“我”与电脑下棋能够反败为胜的原因。 导学意图 1、体会人物的积极动脑，善于发现的品质。 2、激发学生尝试、探索的欲望。 导学重点： 懂得“我”与电脑下棋反败为胜的原因。 导学难点： 理解文中出现的成语。从文中受到感染，激发探索的热情。 导学方法： 自主学习、小组合作探究 导学准备： 课件、词语卡片 导学过程： 　一、默读课文，整体感知 给课文分段，并说说每段的主要内容。 　2、默读全文。 　　用自己的话说说我和电脑下棋的过程。 　　二、细读课文，理解句子 　　1、自读课文。 　　（1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。 　　（2）画出不理解的词句。 　　2、小组交流。 　　（1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。 　　（2）不理解的语句在小组进行讨论。 　　3、全班交流，师指导。 　　三、朗读全文，交流体会 　　1、朗读全文。 　　2、、组织讨论。 　　（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ 　　（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？ 　　四、课外廷伸 　　1、交流用电脑的乐趣。 提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。 板书设计： 9电脑棋手 进行对话 按下键钮 照棋谱走——败下阵来 走出“怪棋”——反败为胜 导学反思： 通 道 县 二 完 小 集 体 备 课 教 案 主备人： 上课时间： 课题：　10、走马灯的奥秘 第（ 1 ）课时 导学目标 1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。 导学意图 1、体会茅以升小时候爱观察、爱思考、爱尝试。 2、激发学生积极动脑、动手去解决日常生活中遇到的问题。 导学重点： 通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 导学难点： 　 1．“秘、悬、蜡”的字形掌握。 　2．品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。 导学方法： 自主学习、合作探究、讨论交流 导学准备： 字词卡片，有关资料。 导学过程： 一、谈话引入： 　　在我国有一位著名桥梁专家，他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，5