三上音乐分析报告.docVIP

执教教师 上课时间 主备人 课 题 三年级上册 第一单元 我的朋友 教学目标 1、采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。 2、通过聆听和表演《Do—Re—Me》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3、能在欣赏《G大调小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。 4、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。 教学重难点 教学重点： 用不同的方式感受 歌曲的情境。 教学难点： 学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。 教具准备 教学钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等。 课时安排 共（ 4 ）课时 第（ 1 ）课时 内容：《 do re mi 》 教 学 过 程 一、动一动 学生随着《Do—Re—Me》的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 二、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲的情绪） 师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？课件出示 请学生互相认识记住七个新朋友。 教师用柯尔文手势演示不同的音高。 欣赏歌曲《Do—Re—Me》。 第二乐段合唱部分由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边欣赏，一边看表演。 三、议一议（复听歌曲，深入感受）。 师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？ 简介美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，随影片复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，这是三年级学生音乐学习的发展性要求之一。 四、演一演（参与表演、加深体会） 用表演的形式加强学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达的音乐形象的体会。 ①学生分组讨论，选出一位同学（或老师担任）扮演剧中的老师，表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七组，戴上头饰分别扮演do、re 、mi 、fa、 sol、 la、 si七个音符，表演歌曲的合唱部分。 ②相互评价。 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价。提高学生自己的欣赏和表演水平。 五、唱一唱 欣赏歌曲，请学生们分辨出歌曲里的小朋友唱的是红色部分还是绿色部分？ 师生合作分组分角色唱一唱。 板 书 设 计 第（ 2 ）课时 内容：《七个小兄弟》 教 学 过 程 一、复习歌曲《do re mi 》 师：这七小音符就象是《白雪公主》里的七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万中不同的曲调。 课件出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？ 小结：小音符有长有短、有高有低，可以形成千变万化的组合。 二、导入歌曲《七个小兄弟》的学习。 1、播放歌曲《七个小兄弟》的录音。 师：这首歌曲的情绪、节奏分别是怎么样的？ 指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐中的作用。 2、师分句教唱歌谱 重点指导蓝色部分的旋律，边做手势边唱，与其他部分比一比，它的节奏有什么变化？ 学生完整演唱歌谱。 3、教唱歌曲 学生自由朗读歌词 跟伴奏音乐轻声哼唱歌曲。 学生完整演唱歌曲，有不对的地方教师指正。 歌曲的第一乐句（1—4小节）与歌曲的第六乐句（21—24小节）容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同。 学生在反复听赏、感受、体验中通过自主学习，学会此歌。 三、歌曲拓展，创编活动。 师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？ 得到答案：白雪公主 师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！ 学生讨论决定由班上的一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。 歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不 同的表现方式。 四、首尾呼应，深化主题。 （1）师：同学们，其实我们的生活中，有很多的东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌，只不过我们平时没有留意而已。同学们看这是什么？ 学生讨论后各抒己见。 （2）师：现在请我们的小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片《音乐之声》里的插曲《Do—Re—Me》。 用玻璃杯做打击乐器演奏，想一想，它们为什么会发出高低不同的声音呢？ （听完演奏，小组讨论） （3）师：多么美妙的音乐，多么神奇的小乐手，我们的小乐手仅仅是在杯子里加了不同量的水，就使玻璃杯发出了这些高低不同的美妙声音。其实只要大家仔细观察，将会发现在我们的生活中音乐无处不在！老师有个建议：请同学们课后都能去尝试一下自己动手制作的小乐器，和爸爸、妈妈一起在家里开一个别开生面的家庭演奏会，一定会非常开心！ 在《七个小兄弟》的乐曲声中，结束课程，学