高一化学硫的转化.docVIP

课题：硫的转化 一、教学目标 1．认知目标：认识硫的性质，了解硫的用途。 2．能力目标：培养学生观察现象，并根据实验现象得出规律的能力。 3．情感目标：对学生进行防止污染，保护环境的教育，使其意识到自己的义务和责任。 二、教学重难点：通过实验认识并掌握硫的物性和化性。 三、教学过程 [板书] 自然界中的硫 [老师] 硫是一种重要的非金属元素，从我国古代炼丹术出现时就开始了对硫单质及含硫化合物的研究。也正是在长期的炼丹过程中出现了我国的四大发明之一——火药。因此，硫也是火药的主要成分之一。 那么，大家都知道硫单质及其化合物都有那些来源吗？ [学生] …… [老师] （小结）地壳、海洋、大气、动植物等…… 不难想象，地壳应是其最大来源，在地层深处蕴藏着大量含硫物质。火山喷发时硫化氢、二氧化硫及三氧化硫气体，同时也会形成许多重要矿物。如：黄铁矿（）、石膏（）、芒硝（）等。在火山口附近，可找到游离态的硫。 单质硫俗称硫磺。通常状况下，它是一种黄色或淡黄色的固体（拿出硫给学生观察），易研成粉末，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，熔沸点都不高。 另外，硫有多种同素异形体，常见的有斜方硫和单斜硫。 [板书] 1、硫的物性：黄色、淡黄色 固体 水 难溶 酒精 微 二硫化碳 易 下面我们就来做一个有关硫物理性质的实验，同学们注意观察并进行总结！ 实验一：探索硫加热至熔化过程中的现象 实验仪器：试管，试管夹，酒精灯，表面皿 实验药品：硫粉 实验步骤：1、在一个大试管里，加入硫华半试管，在酒精灯火焰上缓缓加热，时时转动试管使受热均匀，并不时倾斜试管，试验熔硫的流动性。 2、取一只洁净的蒸发皿，倒合在硫的蒸气上， 观察现象。 [学生] （实验后汇报实验现象，讨论相应的解释和结论） [老师] 总结：硫受热到113℃时开始熔化，变成易流动的淡黄色液体。随着温度升高，硫的颜色逐渐加深，由红色转变成暗褐色，流动性逐渐减小而变得粘稠。这时的温度大约为200℃，把试管倒转熔硫也不会流出来。继续加热，硫的粘性变小，这时颜色仍为褐色，但又变成易流动的液体。加热到444.6℃，硫即沸腾，生成黄色的蒸气从试管口逸出。 硫蒸气遇冷的物体，急速冷却，变成很小的晶体凝聚在蒸发皿的内壁上，形成一薄层硫华。 相信大家都对硫的物理性质有了一个清晰的认识了。那么，硫又有哪些化学性质呢？让我们再通过下面两组实验寻找答案。 首先，让我们来观察硫粉与金属铁粉的反应。 实验二：探索硫粉与铁粉的反应 实验仪器：酒精灯，玻棒，石棉网 实验药品：硫粉，铁粉 实验步骤：将还原铁粉7克和硫粉4.5克混和均匀后放在白铁片上堆成一狭条，（加热前，为使学生确信没有发生化学反应，应用磁铁隔着纸靠近混和物，可以看到铁粉被磁铁吸引的现象）用酒精灯在狭条的一端加热，当混和物开始火着燃烧时即撤去的灯火。 实验装置图： ? （在硫跟铁的反应里，硫的用量应比理论值大一些，使铁粉能全部反应。铁粉最好选用干燥的还原铁粉，如果用粗铁屑必须敲碎磨细，并且要洗去油污。硫粉用块状硫刚敲碎磨细的比硫华好，因硫华中可能有湿存水。） [学生] （实验后汇报实验现象，讨论相应的解释和结论） [老师] 总结：硫跟铁化合是一个放热反应，混和物能自行继续燃烧，从狭条的一端烧到另一端。生成物是黑色的硫化亚铁。硫化亚铁没有感磁性，用磁铁吸不起来。（并再用磁铁演示给学生看） [板书] 2、化性： [老师] 接下来我们再来观察一下硫在纯氧中的燃烧。 实验三：探索硫在氧气中的燃烧 实验仪器：集气瓶，燃烧匙，酒精灯 实验药品：硫粉，水 实验步骤： 1.用角匙取少量浅黄色的硫粉,放入燃烧匙中。 2.点燃酒精灯,加热燃烧匙中的硫粉,硫粉先融化,后起火燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰。（提醒学生注意） 3.把盛有燃着硫的燃烧匙伸进盛有氧气集气瓶中,燃烧匙中立刻发出明亮的蓝紫色火焰,同时闻到一股刺激性气味（请同学参与，用手指扇动闻，告诉学生二氧化硫是一种有害气体，是形成酸雨的主要物质之一）。 4.取出燃烧匙,向集气瓶中倒入少量紫色石蕊试液,盖上毛玻璃片,压紧后震荡,紫色石蕊试液变红。（说明产生了酸性气体二氧化硫） （燃烧匙中的硫粉加得不宜过多,以免产生的二氧化硫污染室内空气.如有剩余的硫没有燃尽,可把燃烧匙放入水中浸泡一下,使硫熄灭停止反应。） [学生] （实验后汇报实验现象，讨论相应的解释和结论） [老师] 总结：(板书) 氧气中燃烧 淡蓝色火焰 产生刺激性气体 [老师] a、硫与铁反应时生成FeS,从而体现