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《程序设计语言（C）》 总复习资料 中国石油大学（华东）青岛校区 2013年6月 第6章 循环程序设计 教学目标： 1、熟练掌握while循环的使用 2、熟练掌握do-while循环的使用 3、理解while 和 do-while 循环的区别 4、熟练使用for循环 5、理解 break 和 continue 语句的用法 6、熟练使用嵌套循环 教学重点： 1、理解为什么需要使用循环，什么情况需要使用循环，如何分析出循环的4大要素。 2、正确、灵活运用while、do-while、for 3种循环控制语句。 教学难点： 1、循环的4大要素。 2、while、do-while、for 3种循环控制语句的熟练使用。 3、嵌套循环。 编写程序： 1、编程计算。（求1-2+3-4+…+99-100的和。） 2、编程计算1+3+5+…+99。 3、编程计算2+4+6+…+100。 4、编程计算1×2×3×……×n。 5、编程计算1！+2！+3！+……n！。 6、统计一行中输入的字符数。 7、利用公式求的近似值。 8、计算，要求精确到小数点后5位。 9、判断n是否是素数。 10、求两个数的最大公约数和最小公倍数。 11、判断n是否是“水仙花数”。 12、求10个数的最大值、最小值及其位置值。 13、判断n是否是完数。 14、打印图形。 ******** * ******** *** ******** ***** ******** ******* 15、给定一个整数，分解其各个位。  第7章 数组 教学目标： 1、数组的基本概念 2、一维数组的概念和应用 3、多维数组的有关概念、存储方式 4、查找、排序等常见算法的理解及实现 教学重点： 1、真正理解C语言中数组的基本概念 2、正确、灵活运用数组进行程序设计 教学难点： 数组存储方式特别是多维数组的存储方式 查找、排序等常见算法的理解及实现 编写程序： 1、对于给定的二维数组，求最大值所在的行和列。 2、假设某数组中存放了若干整数，试用顺序查找方法查找某个整数。 3、数组元素按从小到大顺序排列。 4、有30个学生成绩，求平均值，并将高于平均值的成绩以每行5个输出出来。 5、输入一个整数n，输出其所有因子。 6、有10个整数，编程将其逆序输出。 7、有一个二维数组，编程求： （1）所有元素累加和； （2）下（上）三角元素累加和； （3）对角线元素累加和； （4）每一行的平均值。 （5）转置。 8、假设某数组中存放了若干整数，编程将某个整数x插入到数组中的第i个位置。 9、假设某数组中存放了若干整数，编程将数组中的第i个位置上的元素删除。  第8章 字符串处理 教学目标： 1、理解并掌握字符数组、字符串数组与字符串的概念 2、掌握字符串输入/输出函数 3、掌握字符数组与字符指针 4、掌握字符串处理函数 教学重点： 1、字符串的概念及含义（结尾以’\0’结束） 2、字符串数组与字符串的关系 3、字符串输入/输出函数及处理函数 教学难点： 1、理解指向字符串数组的指针 2、理解字符指针的数组 编写程序： 【注意】 1、编写字符串程序时，判定字符串结束的标志是’\0’。 2、数字字符转换成数字的方法，例如：’5’-‘0’即为数字5 3、大小写字母的转换方法。  第9章 函数 教学目标： 1、掌握函数的定义和调用规则 2、掌握函数之间数据传递规则 3、掌握变量的作用范围 教学重点： 1、函数之间的数据传递 2、变量存储类型及作用域 教学难点： 1、函数的嵌套调用与递归调用 2、返回指针值的函数 3、指向函数的指针 4、静态变量的使用方法 编写程序： 能够利用函数参数的传递（传值和传地址）关系对前面的程序编写函数实现。  第10章 指针 教学目标： 1、理解地址与指针的概念 2、熟练掌握指针变量的定义与使用 3、熟练掌握一维数组与指针的关系 4、理解二维数组与指针的关系 5、理解指向一维数组的指针变量的定义形式； 6、理解指向指针的指针变量的定义形式； 7、理解指针数组的定义形式； 8、掌握指针的编程应用； 9、了解内存的动态分配函数。 教学重点： 1、真正理解C语言中地址与指针的概念 2、正确、灵活运用指针进行程序设计 教学难点： 1、二维数组与指针的关系 2、指向一维数组的指针变量 3、指向指针的指针变量 4、指针数组 编写程序： 能够将前面介绍的基本程序进行指针编程。  第11章 构造数据类型 教学目标： 1、掌握结构体类型的定义方法 2、掌握结构体类型变量、数组、指针的定义方法 3、掌握引用结构体类型成员的方法 4、掌握利用typedef进行用户自定义类型的方法 5、利用结构体的指针成员构造单链