第二单元山东假日游.doc

第二单元 山东假日游——百分数 一、主要教学内容 信息窗 知识点 一 百分数的意义及读写；求一个数是另一个数的百分之几。 相关链接(一) 百分数和分数及小数之间的互化。 二 百分率知识。 三 求一个数比另一个数多（少）百分之几。 四 求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（少）百分之几的数是多少；已知比一个数多（少）百分之几，求这个数。 五 纳税、折扣。 相关链接(二) 利息 前接知识 新知识 后续知识 整数、小数、分数的意义和应用 百分数 扇形统计图 →百分数、分数、小数的互化→百分率→稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的问题→求一个数的百分之几是多少的（简单、稍复杂）问题→税率、折扣的应用→利息知识，将传统教材中分散的知识点进行整合，有利于加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用价值，为学生探索解决问题的策略留有足够的空间。 2. 练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。 教材在练习编排上，选取了大量的现实素材，是与现实联系最为密切的一部分，堪称“百科全书”，练习中有储蓄、国税、旅游收入等反映社会经济发展情况的，有入学率、近视率、出勤率等反映学生生活的；有农作物产量增长百分比、果品产量增产成数、花生仁出油率等反映农业生产的；有半岛面积、陆地疆界线等反映地理知识的；还有反映科普、动物、矿产资源的。丰富多彩的内容，形式多样的练习，相信会极大地激发学生练习的兴趣，让学生充分地体会到数学与现实生活的密切联系。 四、教学目标 1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。 2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。 3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。 4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。 五、教学重点： 百分数的意义及解决有关百分数的问题。 六、教学难点： 解决有关百分数的问题。 七、教学用具： 小黑板、投影仪、多媒体课件。 八、单元课时统筹 信息窗一 相关链接（一） 信息窗二 信息窗三 信息窗四 信息窗五 相关链接（二） 第一个红点、练习：1课时 探索、练习：1课时 两红点探索、基本练习：1课时 红点、绿点、基本练习：1课时 第一个红点、基本练习：1课时 两个红点、练习：1课时 红点、练习：1课时 第二个红点、练习：1课时 巩固练习：1课时 第二个红点、基本练习：1课时 第三个红点、基本练习：1课时 巩固练习：1课时 信息窗1――山东假日游 第一课时：百分数的意义 一、教学内容：教科书第23－25页 二、教学目标： 1．结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。 2.在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 3.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。 三、教学重点：理解百分数的意义。 四、教学难点：理解百分数的意义。 五、教学方法：引导、转化、小组合作、交流汇报、合作探究、自主学习法 六、教学用具：小黑板、多媒体、投影仪。 七、教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一 出示信息窗一，引导学生观察图片，阅 教师根据学生的表述，适当板书 学生观活动二 1、教师讲解百分数的读法。 2、学生讨论百分数表示的意义。 3.教师讲解百分数的有关概念及写法。 4.请同学们想一想，生活中那些地方用到百分数？ 学生活动一 多媒体出示红点问题1。 学生观活动二 。 学生 班级交流。 小组交流 小数点移动方向。 活动四：反馈评价 师：师:这节课你有什么收获? 学生谈收获, 学生是否能灵活应用圆的周长公式解决实际问题 信息窗2――济南假日游 第3课时：百分率 一、教学内容：教科书第28－32页 二、教学目标： 1.在具体的情境中，学习百分率知识。 2.根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。 3.在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学少年习数学的兴趣。 三、教学重点：理解百分