2014小学四年级美术上册教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人民教育出版社小学四年级美术（上册） 教 学 设 计 学校： 教者： 年 月 日 人教版四年级美术上册教学计划 教学指导思想以培养小学生素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动，发展他们对本质的理解，使他们学会，为他们终身的学习和生活打好基 教材分析 学分析 儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手具体形象的物体，而我们的课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习，学生必将对学科表现出浓厚的兴趣。 、整体学习状况：班学生名，其中男生名，名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真， 3、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的缺乏，能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地实践中 教学主要目标 教重点 教难点 教学措施主要教学活动类型 搜集?? 观察大自然 专题研究? 竞赛欣赏主要导学方法 探究法???法????参观法?? 实践法??? 讨论法谈话法?? ?辩论法???? 2013--2014学年度第一学期四年级美术学科教学进度计划 周次 日 期 内? 容 注 1 8、 -- 8、 二课时 2 9、 -- 9、 二课时 3 9、-- 9、 二课时 4 9、-- 9、 二课时 5 9、-- 9、 6 9、30 --10、 二课时 7 10、--10、 二课时 8 10、--10、 《做年历》 二课时 9 10、--10、 10 10、--11、 11 11、--11、 12 11、--11、15 《假如我是汽车设计师》 二课时 13 11、--11、 二课时 14 11、--11、? 二课时 15 12、--12、 16 12、--12、1 二课时 17 12、1--12、2 二课时 18 12、2--12、? 二课时 19 12、--1、1、1、10 期末检测 学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日 教学课题 色彩的冷与暖 授课类型 讲练 教学内容 P教科书 页 教学课时 1 总课时数 1 教学目标 认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生热爱美术学习兴趣。 教学重点 体验色彩给人的不同感受。 教学难点 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学准备 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教 学 过 程 动态修改 一、引导阶段： 1、谈话：“色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体） ② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面） ③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： ① 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画，老师巡回指导。 4、展示作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 　 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。 课后反思 教学课题 线条的动与静 授课类型 讲练 教学内容 P教科书 页 教学课时 1 总课时数 1 教学目标 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重点 感受线条的动与静。 教学难点 用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教学准备 课件、作画工具。 教 学 过 程 动态修改 一、组织教学： 二、导入新课： 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。 师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 三、讲授新课： 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流