云南省2016中考化学题型复习(三)实验与探究题新人教版资料.docVIP

题型复习(三) 实验与探究题 近三年云南各市科学探究题灵活性强、稳中有变、考查面广，对学生的知识迁移能力、应用能力、综合分析问题和解决问题的能力要求较高。考查内容包括：实验室制取气体的探究（必考）、物质成分的探究、有关催化剂的探究、复分解反应条件的探究、燃烧条件的探究等，分值保持18分不变。 一、题型简介 化学是一门以实验为基础的科学。此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察、实验、科学探究等能力。题型多样，涉及选择、填空等题型，全面考查学生的实验探究能力。根据实验考查的不同要求进行归类：①物质组成的探究；②物质性质的探究；③物质变质的探究；④其他方面的探究。 二、方法指导 1.明确实验的目的，弄清所给的新信息，并加工处理好信息； 2.选择合理的仪器药品； 3.设计出合理的实验方案； 4.记录实验现象及数据，分析得出结论。 题型之一 物质组成的探究 要明确题干所提供的科学探究的步骤，根据题意，提出合理科学的猜想，不能使猜想进入“死胡同”，要使“探究路”宽广，依据离子或元素的性质，选择可行的物质及方案去探究物质的组成。 　(2015·昆明)我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金。小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验(主要反应：C＋Cu2O2Cu＋CO↑)，她观察到反应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探究： 【提出问题】该固体的成分是什么？ 【查阅资料】①Cu是紫红色固体 ②Cu2O是红色固体 ③Cu2O＋H2SO4(稀)===CuSO4＋Cu＋H2O 【猜想与假设】 猜想一：Cu 猜想二：Cu、Cu2O 猜想三：Cu、C 猜想四：Cu、Cu2O、C 小晨同学认为猜想________不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 步骤一：取少量固体置于烧杯中，加入足量稀硫酸，观察溶液颜色 溶液呈________色 猜想三不正确 步骤二：把步骤一中所得混合物过滤，将滤渣干燥后置于滤纸上，观察固体颜色 固体为紫红色、黑色 猜想________正确 【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温度等因素的影响，固体物质之间的反应可能无法完全进行。 【拓展延伸】 (1)从理论上看，碳与氧化亚铜的质量比应为1∶12，但实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约 1：10。这样操作的理由是______________________________________。 (2)下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是________(填字母)。 A．观察颜色　　　　B．加热固体 C．滴加稀硫酸 D．滴加硝酸银溶液 思路点拨：【猜想与假设】铜是紫红色金属，观察到反应后的固体不完全是紫红色；【实验探究】氧化铜和硫酸反应生成蓝色的硫酸铜和水，碳是黑色固体，铜是紫红色；【拓展延伸】(1)碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，所以实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约1∶10；(2)A.真、假黄金都是金黄色的；B.铜和氧气加热会生成黑色的氧化铜，所以加热固体，颜色变黑的是假黄金，颜色不变的是真黄金；C.假黄金和稀硫酸反应会生成气体，真黄金不会；D.会与硝酸银反应的是假黄金，不会与硝酸银反应的是真黄金。 1．(2015·曲靖)某化学兴趣小组在完成酸碱盐的化学性质实验时，做了如下两个实验： (1)向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸。 (2)向碳酸钠溶液中加入稀盐酸。 完成这两个实验后，同学们将实验后的废液集中到一废液缸中，发现废液呈红色，小组同学对废液成分展开了如下探究。(温馨提示：该题的实验过程中所用溶液浓度较低，实验中如涉及硫酸钙、氢氧化钙等微溶物，均可看作可溶物) 【提出问题】废液中的溶质有哪些？ 小组同学经讨论分析后一致认为废液中一定含有的溶质有________________(酚酞除外)。 【猜想与假设】小组同学对废液中还含有的物质作出如下猜想： 猜想一：还含有NaOH 猜想二：还含有Na2CO3 猜想三：还含有____________________ (填化学式) 【实验验证】小组同学取少量废液于试管中，向其中加入过量的氯化钙溶液，通过观察现象，就得出了正确结论。若猜想二正确，小组同学观察到的现象是________________________________。请写出发生反应的化学方程式__________________________________________。 【交流与反思】小组中小林同学认为，将上述实验中的氯化钙溶液换成氢氧化钡溶液，也能得出正确结论。你认为小林的观点________(填“正确