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湖南生物机电职业技术学院教学方案设计(首页) 授课班级 牧医12509 授课日期 9.25 授课节次 3.4 教学主题 第三章扁形动物1 教学方法 讲授 教 学 目 标 知 识 要 点 技 能 与 态 度 扁形动物的主要特征 常见扁形动物与人类的关系 能说出扁形动物的主要特征 教学重点 扁形动物的主要特征 教学难点 扁形动物的主要特征 教学资源 挂图、标本、ppt 教学后记 结合视频给学生看 任课教师 卿爱东 教研室主任或课程负责人 谭胜国 湖南生物机电职业技术学院教学方案设计 教学步骤、内容与时间分配 扁形动物是身体两侧对称，三胚层，无体腔，多不分节（除部分绦虫外）、背腹扁平的动物。它是最简单、最原始的两侧对称，三胚层动物。 一、主要特征： （一）两侧对称（左右对称）及其意义 两侧对称：通过主轴，只有一个切面，可把身体分为两个对称的部分。有上下、左右、背腹之分。 意义：动物从辐射对称进化到两辐射对称，再进化到两侧对称，使动物体进入一个新的更高的分化阶段，在进化上具有很大的意义。 1。两侧对称，使动物可以明显的分为前后端、背腹面，从而使相应的机能出现分化。 如：腹部司运动、摄食；背部司保护；从而使功能更专一。 2．为脑的分化和发展创造条件。 因为动物在前进中，总是前端最先接触新的环境和遇到敌害，为了适应环境和保护自己，故不得不作出迅速反应，故前端变得越来越灵活，从而使神经系统和感觉器官逐渐向前端集中，形成了神经结，即脑的始祖。（要到脊椎动物才有真正的脑） 3．两侧对称既适合游泳，又适合爬行，是动物由水中漂浮生活进入水底爬行的结果；也是由水底爬行进入陆地爬行的结果。故是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。 （二）中胚层的形成及其意义 1．中胚层的形成 有两种形成方式 ①端细胞法 原口动物（胚胎发育中原口后来成为成体的口的一类三胚层动物。如：扁、纽、线、环、软、节等）以此法形成。 端细胞法：在原口的两侧，内、外胚层交界处各有一个细胞分裂成很多细胞，形成索状，伸入到内外胚层之间，是为中胚层细胞，在内外胚层之间逐步扩展成为中胚层。 它的产生引起了一系列组织的分化、器官和系统的形成。从而为动物体结构的发展和各器官生理的复杂化提供了必要条件，使动物达到了器官和系统水平。 ②体腔囊法 后口动物（胚胎发育中原口后来成为成体的肛门，或者原口封闭，在相反的一端由外胚层内陷形成口的一类三胚层动物。如：毛颚、棘皮、须蜿、脊索等）以此法形成。 体腔囊法：在原肠的背部两侧，内胚层向外突出形成的囊状突起，称为体腔囊，体腔囊和内胚层脱离后，在内外胚层之间逐步扩展成为中胚层。 胚层的分化 胚胎时期的细胞，开始出现时，相对地说，简单、均质（相似）、可塑，随着细胞的进一步发育，由于遗传因素、环境因素、营养因素、激素因素、细胞群之间相互诱导等因素的影响，而转变成为 复杂、异质、稳定的细胞，这种变化现象称为“分化”。 “组织”：由一些形态类似、机能相同的细胞群构成的。组织内不仅有细胞，也有非细胞形态的物质（如：基质、纤维等），每种组织各完成一定的功能。共有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。 “器官”：是由几种不同类型的组织联系形成的、具有一定形态特征和一定生理机能的结构。（如：小肠是由——上皮组织、疏松结缔组织、平滑肌、神经、血管等形成的，外形管状，具有消化食物和吸收营养的功能。） “系统”：一些在机能上有密切联系的器官联合起来，完成一定生理机能。共有皮肤系统、骨骼系统、肌肉系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。（如：口、咽、食道、胃、肠、各种消化腺等构成消化系统） 外胚层分化为：皮肤上皮、神经组织、感觉器官、消化管的两端 中胚层分化为：肌肉、结缔组织（骨骼、血液）、生殖与排泄器官的大部分。 内胚层分化为：消化管的大部分、肝脏、胰脏、呼吸器官、生殖与排泄器官的小部分。 3．意义： ① 减少了内、外胚层的负担，同时为各器官的完备性和生理的复杂性提供了必要的物质基础。 ② 中胚层的形成促进了动物的新陈代谢，并且为器官系统的进一步发展和分化提供了必要的条件。 ③ 中胚层所形成的实质组织（柔软组织），有储藏水分和养料的功能，使动物可抗干旱、耐饥饿。是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。 （三）扁形动物的体壁（皮肤肌肉囊） 外胚层的形成表皮和中胚层的形成肌肉构成了体壁。有保护和强化运动的功能。 涡虫纲：外胚层的柱状表皮细胞发达，之间有杆状体（似刺细胞），且腹面有纤毛，可帮助游泳和水底爬行。 吸虫、绦虫纲：外胚层退化