专题二十五：中国化马克思主义资料.docVIP

理论课教案 教案编号 25 编写教师 牛宏艳 编写日期 2013年1 月29 日 审核教师 审核日期 年 月 日 教学班级 教学日期 课程名称 思政课（1） 课 题：提升理论素养——中国化马克思主义与当代大学生思想政治教育 教学目标：通过教学，使学生认识提高思想政治理论素养重要性，理解马克 思主义中国化与当代大学生思想政治教育的关系，帮助学生 自觉树立接受马克思主义中国化理论成果的观念。 教学重点：大学生提高理论素养的重要性、“马克思主义中国化”的科学内涵 教学难点：马克思主义中国化 教学方法：讲授法、例证法 其它说明：提升理论素养，完成政治社会化，是国家培养合格社会主义接班 人以及大学生正确认知社会的前提与基础。本专题是中国化的 马克思主义理论的导论内容。 时间分配 组织教学 1分钟 讲授新课 84分钟 复习旧课 0分钟 巩固新课 2分钟 导入新课 2分钟 布置作业 1分钟 课后记事： 教学内容 教学方法 新闻连连看 我来讲一刻 素质拓展 视频 案例式教学模式 组织教学 导入新课： 1.总结法律基础部分内容 金晶誓死护住火炬 数名藏独分子分批冲向轮椅上等待传递的金晶，面对突如其来的冲击，金用上身积极护住火炬。藏独分子冲破警方阻拦，女护跑手被藏独分子扭住头发拖到一边，男护跑手与其扭在一起，被推倒一边，以为魁梧分子伺机扑向金晶，想到不金有如此的力量，下巴划破，确死死的抱住火炬。 主要内容： 1.为什么要提升当代大学生的理论素养 2.怎样提升当代大学生的理论素养 3.马克思主义中国化与中国化马克思主义 （1）马克思主义 （2）马克思主义中国化 （3）中国化的马克思主义 教学过程： 一、为什么要提升当代大学生的理论素养（政治理论素养） （一）对国家而言 什么是大学，大学生。（五四运动、北京大学） 建设现代国家，需要有具有良好政治理论素养的青年才俊成为推动国家发展和民族复兴的中坚力量。 1，青年大学生只有具备良好的政治理论素养才能成为选择国家与民族发展长远战略中坚力量。 古代中国，法家代表商鞅奠定了秦帝国的一统战略基础、儒家代表董仲舒提供了两千年中国封建社会核心价值、善于建设的能臣魏征辅佐唐太宗终成贞观之治、一代名相张居正以一人之力延续了明王朝百年统治； 近代中国，民主先行者孙中山终结帝制、陈独秀、李大钊等民族精英高瞻远瞩引进了马克思主义、共和国开创者毛泽东以经天纬地之才创建共和、改革开放总设计师邓小平以过人的眼界和胆魄推动了中国现代化进程。 而西方社会，正是一个个具有良好政治素质的社会精英开启了国家与民族的发展坦途。像颇具真知灼见的法国主教黎赛留辅佐法王路易十四建立霸业（人可不朽，国家不可永生，救赎惟在现下，否则万劫不复）、德国“铁血宰相”俾斯麦以其远见卓识完成德意志民族的统一大业、美国奠基者们以国家利益为重折冲圆环妥善处理与欧洲关系、二战后促成“世仇”的德法两国历史性和解的阿登纳与戴高乐等。可以说，正是具备了良好政治理论素养，使他们才能在关键时刻，认识到国家和民族的利益，克服卑微、自私的冲动与无知，选择正确战略。 2是，战略的执行、国家建设更需要大批具有良好政治理论素养的。 3，更为重要的是，具备良好政治理论素养青年大学生对于建设社会主义、实现中华民族伟大历史复兴更具有建设意义。当前面临的内外局势： 外部：经济全球化趋势加强，各种思想文化观念相互激荡；两种社会制度并存；苏东剧变的历史教训。 内部：中国面临“五千年未有之大变局”——政治民主化、经济现代化、社会和谐化、文化先进化。 （二）对个人而言 1.规划个人职业发展的基础。良好的政治环境为个人事业的发展提供保障。 2.寻求个人成功的指南针。认清个人的优势与不足，对自己合理定位，顺应国总体发展需要，了解国内国际政治社会环境与政策，寻求个人成功。 （邓超） 二、怎样提升当代大学生的理论素养（政治理论素养） 提高当代大学生的政治理论素养的有效方法是系统学习中国化的马克思主义理论。从实质意义上讲，提升当代大学生的政治理论素养就是帮助大学生完成政治社会化（即成为真正的社会人），而当前承担政治社会化任务的重任实质上主要是由学校教育来完成的，即通过学校系统传授中国化马克思主义理论完成的。 （一）家庭教育（侧重个人生活中趋利避害） 家庭结构、就业形势、生活节奏以及社会发展等使得家庭教育在完成政治社会化的过程中扮演的角色明显表现出单一化趋势，即引导青年非常注重个人价值的实现、个人利益的满足；而对于对国家和社会的关注程度有所降低，应该明确这是一种不完善的政治社会化教育。 （二）社会教育（泥沙俱下） 社会教育本应该是青年完成政治社会化的主