青年选择职业时的考虑电子教案.doc

教 案 首 页 授课时间 年 月 日 课次 时数 2 课型 新授课 课题（章节、标号和本课的题目） 第八单元 步入职场-马克思《青年在选择职业时的考虑》 教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）： 一、本文是青年马克思中学毕业时写的论文。目光远大，思想深刻，语言表达透彻。 二、把握本文的思想线索，着重理解：马克思关于选择职业的“两个指针”及其他应该考虑的方面。 三、掌握本文的写作特色，能牢牢把握思想中心，在逐层深入的过程中作透彻的表达。 四、了解马克思的生平，领悟在表达职业观时阐发出来的远大理想，树立正确的人生观和择业观。 重点、难点： 重点：掌握本文的思想脉络和写作特色。 难点：把握本文的思想主线，阅读理解内容的逐层深入表达。 教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用： 教学方法：讲授法、归纳法、讨论法 教具：PPT课件 图片 板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）： 青年在选择职业时的考虑 第一部分：从人与动物的区别说起，强调“神的启示”：人要为自己和社会负责（1-2段） 作业： 完成课后习题 后记： 教 案 内 容 教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）： 重点环节 提 示 一、导入新课 我们只知道马克思是革命家，是共产主义学说的创建者，不知道青年时期的马克思思考过什么问题，思考的结论是什么——譬如，他在读中学时的思想状况是怎样的，对职业选择有何想法？他也和我们一样为就业而担心吗？他的思想坚定吗？实用的，还是理智的？这篇课文给了我们一个很好的回答。只是要认真去读，才会理解它对我们的指导意义。 二、板书课题 青年在选择职业时的考虑 三、分析课文 （一）作者生平 （按年表形式列述） 　1818年5月5日 卡尔·马克思诞生于普鲁士莱茵省南部特利尔市一个犹太族律师家庭。 　　1830年10月入特利尔中学。 　　1835年—1841年中学毕业先后在波恩大学和柏林大学法律系学习。中学毕业时著作：《青年在选择职业时的考虑》（1835年8月），大学期间，成为青年黑格尔分子。 　　1842年 为《莱茵报》撰稿，同年10月任该报主编。与“自由人”决裂。 　　1843年 6月19日，马克思与童年时代的女友燕妮结婚。6月，前往克罗纳茨赫度蜜月，期间写成《克罗纳茨赫的笔记》。10月移居巴黎，与卢格合办《德法年鉴》。著作：《黑格尔法哲学批判》导言（1843年）为《德法年鉴》撰写《论犹太人问题》等文章。这表明马克思恩格斯已经完成从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到科学共产主义的转变。 　　1844年3月，与卢格决裂。8月底，马克思与恩格斯在巴黎会见，合写第一部著作《神圣家族》，从此他们开始了终身的合作。11月至次年5月，他们合写《德意志意识形态》，论述了历史唯物主义的基本原理。著作：1844年经济学哲学手稿（1844年）。 　　1845年 著作：《关于费尔巴哈的提纲》（1845年）、《德意志意识形态》（节选）（与恩格斯合著）（1845-1846年）。 　　1847年7月，作《哲学的贫困》。11月底，马克思和恩格斯出席在伦敦举行的共产主义者同盟第二次代表大会，受委托起草同盟纲领。 　　1848年2月中旬，国际共产主义运动的第一个纲领性文件《共产党宣言》问世。 　　1848年2月，席卷欧洲大陆的资产阶级民主革命爆发，马克思和恩格斯指导同盟投入革命洪流。3月初，马克思被比利时政府驱逐出布鲁塞尔到达巴黎。 　　1848年5月31日由马克思主编的《新莱茵报》创刊。 　　1849年5月16日，普鲁士政府下令驱逐马克思。19日，《新莱茵报》被迫停刊，用红色油墨印刷了最后一号。 　　1850年3月和6月，先后两次与恩格斯一起起草《中央委员会告共产主义者同盟书》。 　　1850年，马克思写作《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》。 　　1851年底至1852年春，写作《路易·波拿巴的雾月十八日》，总绍了欧洲、特别是法国1848年革命的经验。 　　1852年10月末-12月初，作《揭露科伦共产党人案件》 　　1857年 著作：《政治经济学批判》导言（1857年8月） 　　1858年 著作：《鸦片贸易史》（1858年8月3日和9月3日） 　　1859年 著作：《政治经济学批判》序言（1859年） 　　1860年12月1日作《福格特先生》 　　1864年9月28日，马克思应邀出席在伦敦圣马丁堂举行的国际工人协会成立大会（即第一国际）