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小学数学 2948字 手机优化教学细节 提高课堂效率 长汀县登俊小学 钟永标 教育学专著指出：课堂教学的有效性是指在课堂教学上，教师采用各种方法和手段，用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能大的教学效果，以实现目标，让学生在最短的时间内学到最多的知识。在新课程理念的驾驭下，教师以满腔的热情投入到课改活动中，想方设法提高课堂教学效率，让学生知识技能得到提升、数学思维能力得到完善和提高、情感态度也得到不断的升华，并能在轻松快乐的师生互动中完成的学习。下面就谈谈几年来在数学课堂教学中的点滴尝试。 一、构建新型的师生关系和培养积极的数学学科情感以达成有效。 心理学研究表明：学生在学习中的情绪与教学效果有直接关系。而教学的情境又是影响学生情绪的重要原因。因此，教学中教师既要关心学生，建立朋友式的平等新型师生关系，营造民主和谐的教学氛围，又要优化教学方法、手段，创设情境，寓教于乐，以趣促思，开发心理潜能，使学生以良好的情绪和浓厚的学习兴趣投入学习中去。例如，在教学《小数的性质》时可这样创设教学情境。从学生比较有兴趣的数学书的价格引入：一本数学书6元7角，一个小朋友写成6.7元，一个小朋友写成6.70元 ，让学生来思考对不对？为什么？从而激发学生的学习兴趣。引导学生讨论：你认为这两个小数相等吗？为什么？教师通过这个问题情境的创设，激活了学生的思维，调动了他们探索发现新知的积极性。使他们能以积极的思维状态投入到学习新知的探索活动中。 赞可夫所说：“如果教师本身就燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取。”教师的一举一动，都能对学生的情感产生深刻的影响。因此，要想学生喜欢数学科，作为数学老师的你一要做到热爱自己的本职工作，提高自身修养，言为心声，情动于意而形于色。二要做到敬业为先，满腔热情地投人到数学课堂中去，不断自我完善，以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索数学世界的奥秘。这样就会对学生学习情感产生巨大的影响。自然而然地课堂效率就会得到提高。教师在课堂上要热爱自己的学生，建立良好的师生情感，帮助他们改正一些不良习惯，关心他们的学习，特别是一些成绩较差的同学。 二、恰当运用多媒体，扩大课堂容量，保证扩大有效。 多媒体教学的优点：增大课堂容量，缩短板书时间；加快教学节奏，提高教学效率；板书更规范完整，减少板书内容；使抽象变形象；便于直观演示；增添趣味性，激发趣味性；再现场景或事物。因此，在课堂上运用多媒体教学，能在很大程度上促进了课堂教学，将以静态的教学内容动态化，让学生觉得学习内容不再死板，也为教师的教学工作提供了最大限度的帮助。在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭教师的叙述，学生无法清晰的理解，这时候课件教学却能收到奇特的效果。例如，在上角、量角器、以及几何图形时，可以用课件形象的演示，让学生能够直观的看到图形的演变。从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和掌握。并且还能培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。三、亲身感受，体验知识的生成，动中感受有效。 现代教育理论强调：教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是引导学生参与学习活动，探究知识的形成过程，培养学生分析问题和解决问题。例如，教学“长方体和正方体的认识”一课时，在学习初步认识了生活中的长方体和正方体后，让学生自己动手用萝卜切出一个长方体。教师指导切一刀得到一个面，切两刀得到两个面，一条棱，切三刀得到三个面，三条棱，一个顶点，以此类推。学生在实践操作过程中，建立了清晰表象，以此引导学生发现总结出长方体的特征，激发学生的学习兴趣，使他们在活动中快乐学习。 四、设计螺旋上升式练习，实施巩固的有效。 教学实践证明，许多知识对小学生来说，如果只是倾听说教，他们就会迷糊不清，就会表现出“学时记住，过后忘记，用起来不着边际”的现象。必要的练习是巩固与强化所学知识的重要手段，在数学课堂上更不容忽视，实践中我们发现许多教师不能很好的处理“练”的问题。练习的主要表现在：练的目的性不够明确，针对性不强，随意性大；练的习题不够精选，思维难易度把握不准，层次性不够明显；不能正确处理练与讲的关系等等。解决这些问题首先要正确理解练习在课堂教学中的作用，就练习的层次而言，应设计从易到难的的螺旋上升式的题目。例如，在教学《加法结合律》时，可设计五个层次的练习：（1）48+52+98；（2）87+550+450；（3）82+25+18；（4）45+28+55+72；（5）48+36+50+64+2.只要我们重视“练”，课堂中注意让学生充分“练”，就一定能收到实实在在的效果。 五、运用竞赛激趣，诱发学习动机，细节促进有效。 动机是激发人们去行动的