高中生物实验探究历程技术报告.docVIP

生物必修1 1细胞学说的建立过程（考纲要求Ⅰ） 年代 国家 科学家 结论 注意点 1838,1839 德国 施莱登，施旺 建立细胞学说 1543 比利时 维塞里 揭示人体在细胞水平的构造 已发明显微镜 1665 英国 虎克 发现并命名细胞 1700s 荷兰 列文.虎克 自制显微镜，观察到细菌，红细胞，精子 1700s 意大利 马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的细胞结构 1800s 德国 某海洋生物的自然哲学家 启发了施莱登，施旺发现了动植物结构的一致性 1858 德国 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞，“所有的细胞都源于先前存在的细胞” 1990 科学家 科学家发现人体生殖道支原体可能是最小，最简单的细胞 2对生物膜结构的探索历程（考纲要求Ⅰ） 年代 科学家 科学实验 结论 注意点 19世纪末 欧文顿 用500多种物质对植物细胞进行的通透性实验，发现溶于脂质的物质更容易通过细胞膜 膜是由脂质组成的 1925 两位荷兰科学家 从人红细胞中提取的脂质铺成的单层分子面积是红细胞表面积的2倍 细胞膜中脂质为连续的两层 人红细胞（即哺乳动物红细胞） 1959 罗伯特森 在电镜下看到细胞膜由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成 生物膜为三层静态统一结构 静态结构 1970 弗雷和埃迪登 分别用绿色和红色荧光染色剂标记两细胞表面的蛋白质，并将两细胞融合，不久荧光均匀分部 细胞膜具有流动性 1972 桑格和尼克森 在新的观察和实验证据基础上 提出流动镶嵌模型 2酶 年代及国家 科学家 过程及结论 1857 法国 巴斯德 通过显微镜的观察，发酵是由于酵母细胞的存在，没有活细胞的参与，糖类不会变为酒精 德国 李比希 引起发酵是酵母细胞中的提取物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才会发生作用 德国 毕希纳 将酵母中引起发酵的物质称为酿酶（酵母细胞提取液能发酵) 1926 美国 塞姆纳 从刀豆种子中成功提取脲酶（开始提出实验于1917）后证明脲酶为蛋白质 20世纪70年代 美国 切赫-奥特曼 发现少数RNA也具有生物催化作用 3光合作用的探究历程（考纲要求Ⅱ） 年代 国家 科学家 过程及结论 注意点 1771 英国 普里斯特利 植物可以更新空气 someone 有人反复其实验，认为植物跟动物一样能使空气变污浊 1779 荷兰 英格豪斯 植物在阳光照射下，只有绿叶能更新空气 1785 由于发现了空气的组成 1848 德国 梅耶 根据能量转化与守恒定律，提出：植物把光能转化成化学能储存起来进行光合作用 1864 德国 萨克斯 暗处理后的绿叶一半遮光一半曝光后经碘蒸气处理，曝光的一半变蓝，遮光的一半叶片不变蓝（结论：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉） 1880 美国 格尔曼 水绵和好氧菌一起培养，发现好氧菌只集中在叶绿体照光部位（结论：氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 1941 美国 鲁宾-卡门 光合作用释放的氧气来自于水（同位素标记法） 20世纪40年代 美国 卡尔文 阐明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，被称为“卡尔文循环”（暗反应） 二氧化碳——3碳化合物——糖类（不会到5碳化合物 生物必修2 1孟德尔遗传规律 年代 国家 科学家 结论 1866 奥地利 孟德尔（遗传学之父) 孟德尔遗传规律