企业内部讲师胜任力模型(104页)….ppt

第57页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 04 身体姿势 接受、喜欢学员的表现——身体倾向学员 鼓励学员的表现——身体、耳朵侧向学员 学员不认真——穿插在学员当中走动 第58页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 05 课堂互动技巧 让学员具有发言权 让学员走上讲台扮演老师 参与到学员中，组成共同团体研究问题或做游戏 讲师鼓励学员单独谈话和谈论空间 第59页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 06 提问技巧 开放式 导向式 封闭式 限定式 第60页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 07 应答技巧 态度积极 仔细倾听 回答面向 全体学员 诚实回答 第61页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 08 辅助工具 PPT 实物 图画 照片 模型 视频 扮演角色 第62页 01 02 扮演角色 03 职业信条 设计力 6P模型 第63页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 设计力 讲师在课件设计中常常会出现以下错误： 偏重知识传授设计，忽略能力、智力、非智力的结合 偏重教学内容设计，忽略教学目标结合 偏重课内知识设计，忽略课外知识结合 多设计“情境”，少设计“平静”！ 第64页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 课程素材设计技巧 01 原始信息 加工信息 过滤 文字 转换 图像 第65页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 素材收集原则 01 准确性原则 全面性原则 时效性原则 第66页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 素材收集方法 01 访问 调查法 问卷 调查法 亲身 体验法 经验积累 研究开发 建立 网络渠道 第67页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 教学素材信息源 01 实物型 文献型 电子型 网络型 第68页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 教案设计技巧——设计策略 02 多运用相关故事及案例 调动所有感官 鼓励学员协作和共享信息 挑战和支持学员 如何引发学员积极性？ 让一切安排逐渐显露出来 保持培训日程表的弹性 设计一部分自由时间 避免传统教育方法 保持结构体制的非正规性 第69页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 教案设计技巧——课程编排技巧 02 导入技巧 事件导入 引言导入 问题导入 观点导入 数据导入 第70页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 教案设计技巧——课程编排技巧 02 主体结构设计 偏正式 递进式 并列式 对比式 第71页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 教案设计技巧——课程编排技巧 02 收结设计 呼应收结 提炼收结 赠言收结 感召收结 活动收结 第28页 01 02 扮演角色 03 6P模型 职业信条 02 认真负责 认真解读教学任务，深入分析学员背景，深入收集真实教学案例。课程讲解清晰，教学方式力求多样化并因材施教。 扮演角色 第29页 01 02 扮演角色 03 6P模型 职业信条 03 勇于创新 根据企业发展战略规划，结合员工自我发展需要，不断更新知识结构、传播技巧，做到与时俱进。勇于探索“上接战略、下接绩效”的创新培训模式及推广方法。 第30页 01 02 扮演角色 03 6P模型 职业信条 04 尊重他人、乐观好学 “三人行必有我师”，不同情境下会出现师生角色互换的情况。所以讲师要充分尊重每一位学员，并保持乐观好学的心态。 扮演角色 第31页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 6P模型 扮演角色 第32页 01 02 扮演角色 03 职业信条 教学力 6P模型 第33页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 教学力 完成教学任务的直接工具，决定培训教学质量。 决定学员记忆、理解并应用于日常工作的重要能力 讲师具备的首要能力！ 第34页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 01 方法 注入式 体验式 开放式 外在表现形式上分为以下三种类型： 单项传递 行动为导向 多向/项交流 第35页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 01 方法 外在授课形式上分为以下十一种类型： 讲授式 启发式 讨论式 演示法 参观法 练习法 情景模拟 实习法 案例教学 多媒体法 专题讲座 第36页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 01 方法——如何选用方法 根据企业内训目的和达成目标与任务 根据教学内容知识性质及特点 根据培训对象的岗位职责 根据内训师自身素养、知识与技能条件 结合培训教学方法的类型与功能 第37页 01 02 扮演角色 03 职业信条 6P模型 01 方法——如何提升教学能力 借鉴中感