中小学心理辅导室配置方案技术报告.docVIP

一、方案简述 1、中小学生存在的心理问题： 小学生存在的主要心理问题： 人际交往、学习适应、行为适应、情绪问题、注意力问题 中学生存在的主要心理问题： 示 范 校： 学习方法、考试焦虑、职业未决、自我探索 普 通 校： 学习动机、逆反情绪、亲子关系、考试焦虑 基础薄弱校： 学习障碍、情感问题、意志薄弱、网络成瘾 农 村 校： 学习习惯、学习动机、缺乏自信 中学生进入青春期独立意识增强，出现人际、学业等各类问题，但学校类型不同，需要重点关注的心理问题应有所区别。 2、《心理咨询室》的功能要求：是学校开展面向学生、教师和家长的心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务的专用场所。 3、 《心理咨询室》的建设要求：中小学校（小学中心校）均应建设心理咨询室，小学心理咨询室面积一般不少于36M2。中学心理咨询室面积一般不少于72M2。可按功能划分为个体咨询区、活动区、阅览区等。《心理咨询室》的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同学段学生特点为原则，房间达到一定的隔音标准（小于40db），符合GB/T17249.1-1998的要求。 有条件的学校可将功能区单独建室，建设特色心理咨询室。 4、 《心理咨询室》整体框架图 心 理 咨 询 5、 各室功能及配置要求 学校的心理健康教育咨询分接待室、心理咨询室、心理教育活动室三部分。 功 能 1、接待室用于接待前来咨询的学生，主要有两方面用途：一是为来访学生登记，预约咨询时间；二是为前来接受咨询的学生提供等候的空间。 2、心理咨询室(也有中小学为了更亲近学生用“聊天室”作为名称的)用于咨询，是正式进行心理咨询的场所。 3、教育活动室一般用于个案或小团体的心理讲课、心理测量、实验活动及放松训练。 配 置 接待室：长沙发、长茶几、书架及有关图书杂志，如预约所需的办公电话、预约表和咨询时间安排表、饮水 设备等，条件允许的话，配有电视机(带有碟机)和一些盆景等就更好。 2、咨询室：两个单人沙发(一个单人沙发加一个长沙发)、茶几、空调、扫描机、打印机、资料柜(存放学生心理档案和心理测试资料用)、电话(电话咨询)、录音机(作音乐疗法的工具，作咨询记录时采用)。摄像机、照相机(记录活动，培训)、饮水器具、面巾纸等。 3、心理健康教育活动室：屏幕、投影机〈教学、实验)、录像/放像机(培训，团体心理健康教育)、便携式扩音机、便携式放音机〈团体心理活动)、录音笔、实验仪器、桌椅、仪器柜、音乐放松椅(放松，催眠)、宣泄用品、心理健康教育招贴画。 二、方案配置 （一）心理量表 1、 《心理咨询室》的心理量表配置要求：配置的心理量表应拥有自主知识产权（需有纸本化测试），量表的使用应严格遵循中国心理学会心理测量专业委员会所颁布的测验要求和规范。不能使用盗版的量表。 2、 特色：中小学心理测评系统，作为国内最优秀的学校专用心理软件，具有一定前瞻性，其突出特点是功能强大、操作简单，可广泛应用于学生心理建档普测、个别测试以及科研、教学等使用，还可用于学校心理教育日常管理，咨询管理等,含2个教师心理测评量表。 3、 配置： 型号 型号配置 数量 中小学心理测评系统 （网络版） 本系统AAT测试和FAT测试为不同年级设计了不同测题，随着年龄增长题目不断增多。对心理档案进行分班级、分年级管理，档案设置全面、搜索便捷，教师可通过简单操作查询到学生的全部心理量表的解释报告。包含九种拥有全部版权的量表 《学习适应性测验》（AAT） FAT） PPCT）? CCT） MAAT）?? QPT） 1）》（MHT） EGPT） PCRT） 1套 （单机版） 心理健康CAS测验 心理健康GHQ测验 1套 4、 心理咨询室仪器配置方案 型号 中学 小学 功能介绍 EP-602 皮肤电测试仪 皮肤电测试仪 皮肤电测试仪是检测情绪变化的心理仪器。它可拒此评价青少年学生的情绪细微变化。它对青少年学习的意义可表现为以下诸方面：（一）激发学生对心理学的兴趣，消除心理学的神秘感。（二）通过实验使学生明白：不良情绪（紧张、焦虑等）会影响其积极的思维活动，从而对问题解决起消极作用，不利于学习。我们应该努力陶冶良好的学习情绪。 EP701C 注意力集中测试仪 注意力集中测试仪 有效提高学生对学习的心理指向的稳定性水平和持续时间 EP704 动作稳定测试仪 动作稳定测试仪 一是有助于发展青少年学生肢体运动的平衡性和稳定性。对提高书法、音乐、体育等技能学习能力有所 益；二是提高青少年学生动作过程中的情绪稳定性，促进提高活动效率。 EP707A 手指灵活性测试仪 手指灵活性测试仪 对提高青少年学生手指活动的灵活性具有明显的效果。尤其是对手指肌肉群的动作灵活性具有价值。对当前青少年学生中普遍存在的“心灵手拙”现象的矫正具有积极