2016年最新人教版1年级下小学数学课件分析.docVIP

小学数学第二册教案 　　全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。　　全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 　　全册教材分析： 　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 　　这一册教材的教学目标是，使学生： 　　1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 　　4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 　　6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 　　8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　主要措施: 　　1． 注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。 　　2．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 　　3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。 　　4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 　　5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 　　课时安排：??? 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，本期数学教学安排了５６课时的教学内容，正课 １４周，总复习5课时。各部分教学内容教学课时大致安排如下: 一、位置（4课时） 二、20以内的退位减法（12课时）??? ?例1?…………………………………………………………………3课时左右?? ??例2?…………………………………………………………………4课时左右???? 例3?…………………………………………………………………2课时左右???? 整理和复习…………………………………………………………2课时左右