教师如何在课堂上管理注意力缺损多动障碍儿童要点讲解.docVIP

教师如何在课堂上管理注意力缺损多动障碍儿童 来源：中国青年报教师在管理注意力缺损多动障碍儿童方面应当、而且可以发挥更大作用。但长期以来，由于教师对注意力障碍认识不清，通常总是从纪律约束角度来对待这些障碍儿童，对于那些屡教不改的学生，教师最后一招就是找家长。可是，毕竟破坏纪律的事情发生在学校，教师应当善于在学校中解决这些儿童身上的问题。 在我国的学校中，课堂纪律总是被置于了一个最高程度。教师通常要求儿童们遵守课堂纪律、听从指令、恰当地与别人交往、学会所教授的文化知识,服从集体规则，这一点无可厚非。因为如果课堂纪律不好，所有同学的听课质量都会受到妨碍，对于以大多数学生成绩为衡量标准的学校体制中，教师就不得不把保持课堂的纪律当作头等大事。而问题总是出现在这些少数注意力障碍儿童，要求他们遵守课堂纪律是极为困难的，这种管理障碍学生的任务是对教师无疑是一种巨大挑战。 通常，教师们把主要精力都放在了班上的几个差生身上，因为其他大多数同学能够按照老师的要求完成各项任务，总是那么几个不听指挥的学生，打扰课堂纪律，他们属于屡教不改的老大难。无论是请家长，还是惩罚批评，他们仍然我行我素。对于普通教师来说，传授知识通常是他们的本职工作和强项，而如何应付这类注意力缺损多动儿童需要的是高超的管理手段，这不是普通教师的特长。但是，作为一名现代教师，要保证每一个学生都能够努力发挥自己的潜能，为此，必需了解在课堂上