特殊教育研究方法要点讲解.docVIP

特殊教育研究方法 第1章 特殊教育研究概述 1.教育科学研究的涵义 所谓教育科学研究，是指研究人员自觉地、有目的地、有计划地，遵循一定的方式和程序，以教育现象为对象，以揭示教育规律、寻求有效教育教学方式和途径为目的的科学探究活动。 构成要素：客观事实、科学理论和方法技术 分类 （1）.按研究目的、功能、作用来分 ①基础研究（其目的在于发展和完善理论。通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题） ②应用研究（用于应用或检验理论，评价它在教育实际问题中的作用，具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题） （2）按所获研究资料的性质和分析研究资料的方法分 ①定量研究（是指对教育教学现象可以量化的部分进行测量，获取量化资料，并用统计方法加以分析，以检验某种理论假设的准确性或对某种教育现象进行数量描述的一类研究） ②定性研究（是在自然情境下，采用多种资料收集方式，对教育教学进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论的一类研究活动） 按研究方法来划分 ①描述研究（通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段收集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题） ②相关研究（是对两个或更多数量的变量间是否存在相关以及相关程度进行判定，研究目的在于建立相关或用于预测） ③比较研究（是按一定标准对彼此有联系的事