高一政治经济生活神奇的货币课件 人教版必修一.ppt

这里的货币发挥了什么作用 (2)货币具有流通手段的基本职能 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W） 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？ 答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。 思考：流通中的货币量是不是越多越好？ 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通速度 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 价值尺度 流通手段 含 义 表现形式 其 他 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值 价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品—货币—商品（W-G-W） (3)货币具有的一般职能 贮藏手段 支付手段 世界货币 －－货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来 －－在赊销赊购中，货币被用来支付债务 －－当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移 A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 F、企业财务人员向工人发放工资 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） 为什么产生纸币？ 金属货币有什么缺点？ 考考你 提问：1、为什么交子可以购买商品？ 2、为什么宋朝政府要禁止私人发行交子？ 结论1：交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。 结论2：私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。 1、纸币的定义： 纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。纸币的本质是价值符号。 是国家现在正在 强制使用的。 纸币仅是一抽象 概念，是代表。 纸币必须由国家 （某些地区）发行。 优点： 成本低；易保管、贮藏、运输 思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？ 2、流通中的货币量 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 假设一定时期内 流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元 商品可供量不变 1元纸币= 1 元 货币购买力 纸币的发行量是2000亿元 1元纸币= 0.5 元 货币购买力 降低 纸币贬值 物价上涨 购买力 国民党政府法币发行额 1937—1949年民国时期100法币购买力的变化 年 份 可购买商品数量 1937 黄牛2头 1938 黄牛1头 1939 猪1头 1941 面粉1袋 1943 鸡1只 1945 鸡蛋2个 1946 固本肥皂1/6块 1947 煤球1个 1948.8 大米3粒 1949.5 大米2.45 左边材料说明什么问题? 纸币贬值，存款所代表的实物量减少，即实际收入减少；如果收入又没有变化，则人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。 国家有权发行纸币但不能任意发行纸币 发行过多 纸币贬值,物价上涨 ( 通 货 膨 胀 ) 发行过少 商品积压,销售困难 ( 通 货 紧 缩 ) 通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。 通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。 　　总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。 你收到过假币吗？ 谈谈你的感受和做法 爱护人民币，打击假币违法行为 爱护人民币是 每