体验式培训课程编制2012.10.19.pptVIP

1 体验式培训 针对这一发现，德国人库尔特·汉恩 (KurtHahn)提出了“拓展训练”理念，于1941年和英国人劳伦斯豪尔特(LawrenceHolt)在苏格兰创办了阿德伯威海上训练学校，其目的是练年轻的英国海员在海上的生存能力和生存技巧，训练他们的求生意识”。库尔特·汉恩称这项训练为 Out ward Bound，其寓意为“一艘孤独的小船，离开平静的港湾，去迎接暴风骤雨的考验”，这就是体验式培训最早的一个雏形，这所海上训练学校也是世界上第一家从事体验式培训的学校。 训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体，训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、个人素质训练和管理训练等方面，其培训目标围绕着领导艺术、团队建设等现代管理的中心问题，结合企业的发展需要与参训者的人格特征，通过全方位的素质培训，一方面使参训者重新认识自我，重新定位自我，实现自我超越;另一方面，提高员工对企业的忠诚度，以全新的方式凝聚企业的向心力。 随着培训方法和流程的进一步多样化和精细化，逐渐形成了现代意义上的体验式培训。现代意义上的体验式培训机构是上世纪五六十年代从欧洲兴起的，由于其非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化之后，