高三物理备课组主题式公开课教案设计.doc

高三物理备课组主题式公开课教案 课题：应用力学规律解决电场相关的运动与能量问题 授课：马驰 日期：2005.11.29 教学目标概念、基本性质教学重点与难点重点一是电学知识的基本概念、基本性质；二是正确应用力学的基本规律；难点力学知识中灵活多变的方法迁移。教学在物理学科内，电学与力学结合最紧密，电学知识又是与实际问题及现代科技联系最多的内容。在高考中，最复杂的题目往往是力电综合运用的基本规律主要是力学部分的解决好力电综合题目的关键：一是明确电学知识的基本概念、基本性质；二是正确应用力学的基本规律；三是迁移力学知识中灵活多变的方法。概念、基本性质 U=Ed 电场力做功：WAB = qUAB W= Fscosθ 电势能： 功能关系： 二应用的力学规律–E k1；只有重力或系统内弹力做功时，机械能守恒定律E2=E1即Ek2+Ep2=Ek1+Ep1 3. 力的时间积累作用：对物体（质点），动量定理I合=Δp= p′-p；对系统所受外力的合力为零时，动量守恒定律m1v1′+m2v2′=m1v1+m2v2 三. 基本解题思路 1. 认真审题，弄清题意。（前提） 2. 确定研究对象，受力分析、运动分析、做功分析、过程分析（不变量、变量、关联量）。（关键） 3. 明确解题途径，正确运用规律。（核心） 4. 回顾解题过程，分析解题结果。（保证） 四. 解题的三条基本途径和优选策略 1. 力与运动的观点：受力分析、牛顿运动定律与运动学规律 运动学规律：静止，匀速直线规律，匀变速直线运动规律，匀变速曲线运动规律（运动的合成与分解、平抛运动），圆周运动规律（以点电荷为圆心运动或受装置约束运动），带电粒子在交变电场中周期性运动及往复运动。 2. 能量的观点：动能定理、功能关系、机械能守恒定律、能的转化和守恒定律 功能关系： （1），，， （2），一对滑动摩擦力对系统的总功为负，除重力或弹力以外只有滑动摩擦力做功时，绝对值 能量（机械能、电势能、内能）守恒的表达式：①初态和末态的总能量相等，即E初=E末；②某些形式的能量的减少量等于其他形式的能量的增加量，即ΔE减=ΔE增；③各种形式的能量的增量的代数和为零，即ΔE1+ΔE2+…ΔEn=0。 3. 动量的观点：动量定理，动量守恒定律。注意矢量性，解题时先选取正方向。 例3. 如图所示，电容器固定在一个绝缘座上,绝缘座放在光滑水平面上,平行板电容器板间的距离为d,右极板上有一小孔,通过孔有一左端固定在电容器左极板上的水平绝缘光滑细杆,电容器极板以及底座、绝缘杆总质量为M.给电容器充电后,有一质量为m的带正电小环恰套在杆上以某一初速度v0对准小孔向左运动,并从小孔进入电容器,设带电环不影响电容器板间电场分布.带电环进入电容器后距左板的最小距离为0.5d,试求： （1）带电环与左极板相距最近时的速度v； （2）此过程中电容器移动的距离s. （3）此过程中能量如何变化？ 解析： （1）带电环进入电容器后在电场力的作用下做初速度为v0的匀减速直线运动，而电容器则在电场力的作用下做匀加速直线运动，当它们的速度相等时，带电环与电容器的左极板相距最近，由系统动量守恒定律可得： 动量观点： ， 力与运动观点：设电场力为F ， （2）能量观点： 对m：－Eq·（ｓ＋）＝mv２－mv0２ 对M：Eqs＝Mv２－0 －Eq＝（m＋M）v２－mv0２ 所以ｓ＝· 运动学观点： 对M： 对m: 解得： 带电环与电容器的速度图象如图所示.由三角形面积可得： , , 解得： 4. 选用的一般策略 ①对多个物体组成的系统讨论，在具备守恒条件时优先考虑二个守恒定律；出现相对距离（或相对路程）时优先考虑功能关系。 ②对单个物体的讨论，宜用两个定理，涉及时间优先考虑动量定理，涉及位移优先考虑动能定理。 ③研究所受力的瞬时作用与物体运动状态的关系，涉及过程的细节（加速度），且受恒力作用时，考虑用牛顿运动定律和运动规律。非匀强电场一般不适用力与运动的观点这一途径，除了以点电荷为圆心的圆周运动。 ④两个定律和两个定理，只考查一个物理过程的始末两个状态，对中间过程不予以细究，这是它们的方便之处，特别是变力问题，充分显示出其优越性。有些题目可以用不同方法各自解决，有些题目得同时运用上述几种方法才能，三种观点不要绝对化。 例2.（02全国理综）如图所示有三根长度皆为l＝1.00 m的不可伸长的绝缘轻线，其中两根的一端固定在天花板上的 O点，另一端分别挂有质量皆为m＝1.00×kg的带电小球A和B，它们的电量分别为一q和＋q，q＝1.00×C．A、B之间用第三根线连接起来．空间中存在大小为E＝1.00×106N/C的匀强电场，场强方向沿水平向右