《1.4.1有理数的乘法（第2课时）》教学课件.pptVIP

布置作业 1.习题1.4复习巩固第7题(1)(2)(3)； 2.习题1.4复习巩固第8题(2)(4)； 3.习题1.4复习巩固第14题． * 1.4.1 有理数的乘法 第一章 有理数 (第2课时) 1.两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 2.任何数和零相乘，都得0. 有理数乘法法则： 根据有理数的乘法法则得，计算不为0的两个有理数相乘的步骤是： 1.先确定积的符号. 2.再计算积的绝对值. 只考虑积的符号， 第一、三式的积是负的，第二、四式的积是正的. 探究1 问题： 几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数. 偶数 奇数 结论： 解:(1) (2) 多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值. 例1.计算 (2) (1) 你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由. 7.8×(-8.1)×0×(-19.6). 几个数相乘，如果其中有因数为0，则其积等于 . 0 思考 思考 请再举几个例子验证你的发现． 计算下列各题，并比较它们的结果，你有什么发现？ (3) (4) (2) (1) 探究2 乘法运算律 两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变. 乘法交换律： 三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变. (ab)c =a(bc). ab=ba. 乘法结合律： 再看一个例子： 从这个例子中大家能得到什么？ 探究3 思考 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. a(b+c)=ab+ac. 乘法运算律 分配律： 例2.用两种方法计算: 思考： 可以使用哪两种方法？请你动手做一做. 思考： 比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？ 解： 方法1： 方法2： 练习： 观察下列计算过程，看其中运用了什么运算律？运算过程是否存在错误？哪里出现了错误？请指正. 正解： 特别提醒： 1.用分配律时，一定要注意符号不能弄错、弄丢； 2.括号外一项与括号内每一项都要相乘，不能漏项. 答案：(1)-10；(2)7；(3) ；(4)-302. 用简便方法计算： (1) (2) (3) (4) 1.几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定: 当负因数的个数有奇数个时,积为负； 当负因数的个数有偶数个时,积为正. 几个数相乘，如果有一个因数为0，那么积为0. 2.乘法运算律能使运算过程简便，提高计算速度和准确性，能否灵活合理地应用运算律是运算能力高低的具体体现. 本节课学习，你有哪些收获和体会？还有什么疑惑？ *