2014年下学期《磁现象磁场》教学设计.docVIP

《磁现象　磁场》教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 播放极光的视频 ? 古人对这种现象进行了种种猜测，直到近代，才有了科学的解释。极光的发生与地球的磁场有密切的关系。 学生观看视频，欣赏美丽的极光。知道极光与地球的磁场有关。 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 引入新课 （5分钟） 我国古代四大发明之一的司南是利用的是什么材料？ ? 回忆小时候玩的磁铁能吸引什么物质？ ? 磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这节课我们来研究一些简单的磁现象。 学生思考回答： ? 司南就是现在的指南针，它主要是利用了磁铁。 ? 磁铁能吸引铁。 增强民族自豪感。 ? 提出问题，引入新课。 新课内容（25分钟） 磁现象 ? 在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现天然磁铁矿石吸铁的性质，现在人们利用这些磁性材料做成各种形状的磁体。 ? 展示各种形状的磁体。 ? 提问：磁体只能吸铁吗？ ? 实验证明，磁体能吸引铁、钴、镍等物质。 学生利用磁铁靠近含铁及含铁的合金、回形针等，发现都能吸引。 介绍我国古代对磁的研究，增强自豪感。 你们注意到磁体吸引回形针，在位置上有什么特点？这说明什么问题？ ? 磁体中磁性最强的两个部分叫磁极。一个磁体有几个磁极呢？这些磁极相同吗？ ? 转动小磁针，记录当小磁针静止时的位置，有什么特点？ ? 我们规定小磁针静止时指南的一端叫