计算机辅助教育总复习教程分析.docVIP

第一章概况 1，（P2） 计算机辅助教育是一门新兴的交叉学科，它研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的媒介活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动组织教学。 计算机辅助教学CAI(Computer-Assisted Instruction)：通过计算机辅助教师执行部分教学任务，向学生传授知识或技能训练，直接为学生服务。 计算机管理教学CMI(Computer-Managed Instruction)：计算机在学校管理中的各种应用，包括教学管理、学校行政管理和图书资料管理等。 课件（Courseware）:用于执行教学任务的计算机程序 计算机辅助训练CAT（Computer-Assisted Training）：用于职业培训的计算机辅助教学。学习目标明确，侧重操作能力和应变能力的培训 2，（P14） CAL计算机辅助学习：强调计算机辅助学生的自主学习。 CAT计算机辅助训练：计算机在职业技能训练中的应用。 CSCL(computer-supported cooperative learning或computer-supported collaborative learning）计算机支持的合作学习：强调利用计算机促进学生间的互动。 E-Learning电子化学习：体现对现在学校教育的互补，实现社会化终身教育。 3.虚拟教学：目的： 营造一种互动的学习氛围，提高CAI的人性化程度，尽可能避免教学过程学习者有机械化活动的感觉。 虚拟教师：虚拟教学环境中，智能代理教师起导航和解惑作用，指导学生的学习，利于增加教学的趣味性和人性化。 虚拟讨论：虚拟学习过程，Agent教师或学习者可以组织讨论，就某些问题进行同步或异步交流。 虚拟实验: 在虚拟实验室，学习者可以在系统所提供的助学功能的引导下，自主完成全部实验步骤。 虚拟演播室：学习者通过个人计算机观看演播室存放的多媒体课件，进行自主学习。虚拟图书馆：也成电子图书馆，是一个信息资源保障系统。该系统将丰富的馆藏资源以数字化信息的形式提供给读者。 虚拟考场：智能判卷。信息反馈及时。 虚拟管理部门：管理学生提交的个人信息。 4.视频点播技术：该系统可让用户在家或其它网络环境下交互式访问远端服务器上的多媒体（音、视频）资源 把一次下载的多媒体教学内容改变成边下载边播放的形式供学习者浏览，边下载边播放就采用的事视频流技术。视频流技术的工作原理：把服务器端的多媒体容分割成一系列的小数据包，用户端和服务器建立连接后，经过一段很短的预下载缓冲时间后，播放软件就可以开始播放。 ☆4,从终身教育，学生教育，教师三个方面谈谈自己对计算机辅助教育与教育变革的看法。 （1）CBE研究关注以计算机和网络为基础的数字化信息技术在教育中的应用。现代信息技术的应用促使社会中信息资源的分配具有多源性、易得性和可选性等特点。教育者与被教育者之间的关系发生转变从 单向传递 到多向互动。教育趋向较民主的模式 （2）计算机辅助教育与学生教育：CBE作为一种多形式，行之有效的教学辅助手段，能够补充教师兼顾不到的地方，可以参与学生的各项活动。 计算机作为学习工具； 计算机参与学生的素质教育。 网络教育可提供情境教育、创造教育、成功教 育等，为学生创造一种愉悦的学习环境 网络大学不是“传统大学+网络平台”，需要形成独特的优势，做好网络学习过程监控 和 学生服务。 （3）CBE与教师教育：CAI过程，教师要转变观念，成为信息技术教育应用的主动者，以便能合理、有效、创造性地使用计算机开展教育教学活动。 创新教学目标：注重学生个性的发展，注意信息素养的培养，使其具备“4会”（认知、做事、合作、做人）。 创新教材：能够改革教材中不利于学生身心发展规律、落后于社会发展的内容，创设新内容。 能承担不同角色：CBE过程，强调教师的指导作用。 教师作用的体现：对各种确定性信息和非确定性信息的处理 确定性信息：基本不变的信息。如成绩管理等。 非确定性信息：学习者内在的信息。如理解能力、情绪变化和对问题的反应时间等。 教师要善于对学生信息进行挖掘，以了解学生的个体情况，为发现教学中的问题提供帮助。 （4）CBE与终身教育： 职业培训：新知识、新技术、新产品的不断涌现，激起人们对及时学习新知识，提高自身竞争力的渴求，促使在线学习的迅速发展。 提高老年人的生活质量：建立老年人网络文化社区，解决人口老龄化现象对国家经济发展、文化心态、产业结构等的影响。 帮助残疾人实现梦想：不受时空、身体状况等限制 主要用于非学历教育方面 ☆4，从学习者学习的角度，比较分析计算机辅助教育、终身教育、开放教育之间的联系与区别。 （1）三者的联系：进入信息时代以来，计算机辅助教育，补充了很多教师兼顾不到的方面，使学生的学习的观念