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章节 第二章 课题 不等式(组)的应用 课型 复习课 教法 讲练结合 教学目标（知识、能力、教育） 1. 经历将一些实际问题抽象为不等式的过程，体会不等式也是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型，进一步发展符号感． 2.能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式（组）解决简单的实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理． 3.初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别 教学重点 列出一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。 教学难点 体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别。 教学媒体 学案 教学过程 一：【课前预习】 （一）：【知识梳理】 1．列不等式解应用题的特征：列不等式解应用题，一般所求问题有“至少”“最多”“不低于”“不大于”“不小于”等词，要正确理解这些词的含义． 2．列不等式解应用题的一般步骤：列不等式解应用题和列方程解应用题的一般步骤基本相似，其步骤包括：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。（其中检验是正确求解的必要环节） （二）：【课前练习】 1.在一次“人与自然”知识竞赛中，竞赛题共25道，每道题都给会4个答案，其中只有一个答案正确，选对得4分，不选或选错倒扣