《特殊的保护特殊的爱》教学设计技术方案.docVIP

七年级下册 第四单元 做知法守法用法的人 【】1 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 1.3.2 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。 1.3.3 知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 1.3.4 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 1.3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 教材分析： 本册教材主要围绕“成长中的我”进行设置，引导学生思考并解决“自己应当成长为一个什么样的人？”这一问题。前三个单元主要从道德和心理品质的角度说明青少年应当成长为自尊自信、自立自强、意志坚强的人。而一个心理健康、道德高尚的人，必定是遵守法律的人。因此，本单元“做知法守法用法的人”是对前三个单元教学内容的合理完善和必要补充。 第七课《感受法律的尊严》侧重于一些基本法律常识的了解和学习，旨在“知法”的基础上“守法”；第八课《法律护我成长》侧重于了解和明确法律与未成年人的关系，旨在“知法”的基础上“用法”。二者既是一般与具体的关系，也是从法律知识的学习到法律知识运用的即知与行的关系。 教学重点：知道法律的三大特征违法行为的分类、理解法律在社会生活中的作用教学难点：理解法律与其它社会规则(特别是道德)的关系，我国法律是人民意志和利益的体现；反思自己在预防违法犯罪问题上存在的错误认识，深刻理解一般违法行为与犯罪之间的关系；结合案例或情境区分四类保护，特别是理解社会保护和司法保护；以知导行，善于运用法律保护自己的合法权益。 有效使用本单元教材须考虑以下几点：教学中，充分利用现有的教学资源如案例图片表格等结合教学环节的设计突出教学重点，突破教学难点整合教材内容，帮助学生从整体上建构知识网络补充当下社会热点事件及相关的法律条文，以更加直观、形象、明确的方式充实教学内容。【学情分析】 由于法律知识本身科学严谨的特点学生长于感性认知的思维特点之间存在较大的差距思维品质的提升及语言表述的准确性和规范性上可能存在困难。 学生对学习法律有一定的畏难情绪。这种学习上的不自信会在一定程度上影响学生的学习热情和学习效率。部分学生依然存在轻视思想品德课学习的思想。这种不端正的学习态度可能会使部分对本单元基本法律知识的学习和掌握的不够扎实，进而为以后法律知识的学习埋下隐患。 【教学目标】 情感态度价值观目标体会家庭、学校、社会、国家给予爱 能力目标 知识目标我国法律对未成年人的特殊保护保护的基本内容【教学目标】 情感态度价值观目标体会家庭、学校、社会、国家给予深的爱。 目标认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。 知识目标知道我国法律对未成年人的特殊保护；保护的基本内容。 【教学重难点】 重点明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 难点在生活中如何与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。 【教学】 【】 【教学】 教师引导学生思考：从国家在校园安全方面所做的这些努力中，同学们感受到了什么？ 【】国家对未成年人健康成长的特殊关爱，这种特殊的保护体现了一份对我们未成年人深深的情、浓浓的爱。 ：特殊的保护 特殊的爱学习新课 在之前新课导入的基础上，教师继续引导学生思考：有人认为“校园保安”队伍的出现是小题大做，你同意这种看法吗？说说你的理由。 学生就此问题畅所欲言，展开争论与探究，形成共识。 【】特殊的保护【】——未成年人——未满18周岁的公民 法律——《中华人民共和国未成年人保护法》（1992年1月1日起施行） 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起施行） 四道防线——家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护【】【】保护的基本内容。【】保护的基本内容实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，当这些侵害事件发生后，许多未成年人不知道自己可以获得保护，或者不懂得如何保护自己，更有甚者，把自己从受害者变成了施害者，让我们走进一个真实的案例。 蓝极速网吧纵火案【】保护的基本内容在我们为去的生命痛心，走向犯罪的呢？纵火少年犯之一──（化名） 报道二：小勇（化名）──纵火少年犯之一，案发时年仅14岁。在他不满１岁时，父母离异。父亲对他非打即骂，后还因吸毒被劳教一年半。得不到关爱的小勇经常逃课到小区的网吧打发时间，学校对此也不管不问。 教师引导学生思考： ①通过， ②那么，材料中的相关人员违反了未成年人保护法中的什么