小学四年级品德与社会教案设计上册.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课 游戏里的规则 第一课时 教学内容：游戏里有哪些规则、违背规则会怎样 教学目标：1.通过做游戏帮助学生体验和了解规则的意义。 2.初步懂得为什么要遵守规则。 教学重点:游戏里有哪些规则 教学难点:违背规则会怎样 教学过程： 一、创设情景，导入新课 板书课题：做守规则的人 二、讲授新课 1.引导学生认识规则是什么和规则的性质。 2.认识规则的“约束”和“服务”两个功能。 3.认识共同遵守的意义。 4.认识所有人都可以享受规则带来的方便。 5.学习P3的例图，使学生认识下象棋和钻山洞的游戏也要讲规则。 6.观察P4两个违法游戏规则的事例。 7.了解违背规则可能带来的后果。 8.认识如果违反规则，游戏就不能保证公正和公平，就玩不下去了。 9.思考大嘴青蛙的问题。 三、结束语： 阐述了为什么要遵守游戏规则。 四、板书设计： 1. 游戏里的规则 五、教后反思 第一课 游戏里的规则 第二课时 教学内容：规则可以修改吗 教学目标：知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学重点:尝试修改规则。 教学难点:尝试修改规则。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 板书课题：做守规则的人 二、讲授新课 1.认识规则是可以修改的，但要强调在什么情况下可以修改规则，并且要注意需要什么。 2.学习P5的上图，很多人玩乒乓球的情景。 3.认识如果是正规比赛，规则是不允许随便修改的。 4.修改篮球规则 6人打篮球，可以3人一组打半场。 5.修改扑克牌规则 54张扑克牌，5个人怎么玩呢？为了抓牌一样多，可以把4个“3”拿出来。 6.小结 有问题或者不够完善的规则才可以修改。 7你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改呢？试着改一改吧！ 8.验证修改后的规则。 三、总结本节课的主要内容。 规则是根据实际情况制定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。 四、板书设计： 1. 游戏里的规则 五、教后反思 第二课 学校里的规则 第一课时 教学内容：学校里有哪些规则 教学目标：1.了解学校生活中有哪些规则。 2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。 教学重点:学校里的规则有哪些。 教学难点:学校生活中有哪些规则。 教学过程： 一、导言 为了让我们在学校里更好地学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。 板书课题：学校里的规则。 二、学校里的规则有哪些 1.分析例图 （1）图1展现了学生在课堂上认真地听讲的课堂规范。 （2）图2表现了升国旗时，学生肃立敬队礼的升旗礼仪规范。 （3）图3展现了学生在公共区域有秩序地行走的课间进出教室规范。 （4）图4表现了学生见到老师行礼问好，老师微笑着答礼的情景，这是尊师礼仪规范。 2.我们学校里还有那些规则 （1）分析例图 A.我们考试时也有规则. B.我们上课下课时也有规则。 C.图3是两名学生到图书馆调查图书借阅须知。 （2）写一写我们学校里的规则。 三、学习中小学生守则 四、学习小学生日常行为规范。 五、总结 在学校里有许多规则，有些规则由国家统一制定，要求全国小学生共同遵守，如《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等；有些规则由学校或班级根据实际情况制定，是要求本校、本班同学遵守的。 六、板书设计： 第二课 学校里的规则 七、教后反思 第二课 学校里的规则 第二课时 教学内容：为什么要制定这些规则、制定我们的班规 教学目标：1.懂得学校里为什么会有这些规则。 2.通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点:学校里为什么会有很多规则。 教学难点:制定我们的班规。 教学过程： 一、导言 师：上节课我们学习了学校里的规则，那么为什么要制定这些规则呢？ 板书课题：为什么要制定学校规则 二、制定学校规则的意义 1.图例分析及规则意义 （1）图1是学生正在安静地读书，规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。 （2）图2是学生在做课间操的场景，规则可以保证我们安全、有序的参加活动。 （3）图3是运动会的场景，规则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛。 2.思考：如果学校没有规则会怎样呢？ 3.结束语 学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐地成长！ 三、制定我们的班规 1.分析例图 2.怎样才能制定出好的班规呢？ 3.总结 班规是大家共同参与制定的，其中的条款是根据班级的实际情况提出的，要求也是针对每一位同学的，那么，每个人都应该自觉遵守。这既是对规则的尊重，也