2009年11月二级企业培训师考试真题及答案技术方案.docVIP

2009年11月第二部分理论知识 (26-125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（第26-95题。每题l分，共70分，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、（?? ）是指经济正常情况下的失业量与劳动力总人数的比率。（A）正常失业率（B）标准失业率 （C）自然失业率（D）调整性失业率27、（??A ）直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。 67（A）知识经济（B）能源经济（C）劳动经济（D）经济发展28、我国首次在（?A? ）中．以法律的形式对职业培训经费的提取、使用等问题作出了明确的要求． 22（A）劳动法（B）劳动合同法（C）职业教育法（D）就业促进法29、《就业促进法》树立了一面旗帜（?D? ）的旗帜。 27（A）高举劳动保护（B）同工同酬、男女平等（C）城乡平等、男女平等（D）公平就业、反对歧视30、我国实施扩大就业的发展战略是（??B ）。 39（A）以城市就业带动农村就业（B）以创业带动就业（C）以小城镇发展带动就业（D）以高新技术带动产业结构变革提升就业31、职业培训要求学习者能够在培训后或在培训同时即可从事某种特定职业．这是职业培训的（ A ）特点。 76（A）即时性（C）技能性（B）规范性（D）专业性32、道德的性质、作用和发展变化都与一定的（?B? ）相适应。 4（A）社会科学发展 （B）社会经济基础 （C）社会科学技术 （D）工业化进程33、人力资源的开发、维护等需要物质、资金和时间等的投入，这是指人力资源的（??B ）特性。 102（A）活动性（B）资本性（C）稳定性（D）技术性34、加03年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是（?C? ）。 36（A）品德、责任、知识和能力（B）事业心、资任、知识和能力（C）品德、知识、能力和业绩（D）品德、知识、资历和业绩35、人力资源开发和人力资源管理遵循的共同管理思想是（??B ）。 114（A）争优先思想（B）人本管理思想（C）企业核心能力思想（D）构建员工素质模型36、团队是（?B ? ）群体。120（A）在一定规则约束下的，由两个以上个体所组成的（B）为了实现共同的目标和任务，由相互协作的两个以上个体所组成的（C）由某些组织根据需要搭建组成的(D）固定的正式的，两个以上个体所组成的37、人力资源开发与管理中的人际关系是指（?C? ）。 132（A）人与人的经济关系（B）人的社会关系（C）人与人之间的心理关系（心理距离）（D）上下级及同事间的关系38、拓展训练的挑战极限主要指（?B ? ）。146（A）体能极限（B）心理极限（C）难度极限（D）认识局限39、拓展训练所要达到的目的，主要体现在（?D ? ）146（A）启发创造性．提高解决问题的能力（B）树立团队精神．显示集体中的个性（C）改善心智模式（D）提高个体和组织的环境适应与发展能力40、学习型组织的宗旨是（?A ? ）。166（A）于学习和不断提升创新能力（B）团队的学习（C）工作学习化。学习工作化（D）转换心智模式 41、根据工作特质模型，任何工作都可以用5个核心任务维度来描述，其定义分别是技能多样性；任务一性：任务重要性：（??A ）：工作反馈。（A）工作自主性（B）任务相对性 （C）工作紧迫性（D）工作专注性42、（??B ）这一理论研究的基本目的，是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别，并确认这些特性是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的。（A）必备任务特性理论（B）工作任务特性理论 203（C）岗位职责特性理论（D）常规任务特性理论 43、（?A? ）是将定量和定性的方法紧密结合的一整套客观、科学、系统的方法。（A）人员素质测评（B）岗位职务描述 （C）人职匹配（D）素质测评理论 21844、（C?）是一个人对现实的态度以及他的行为方式所表现出来时个性心特征。（A）气质（B）个人风格 （C）性格（D）行为21945、（A ??）是指以一定的量化指标为依据，对人的能力水平及倾向性、个性特征、行为表现进行定性的评价。218（A）测评（B）测盘（C）测试（D）测验46、素质教育应以培养学员的（?C? ）为重点。（A）管理能力和实践能力 （B）管理能力和思维能力（C）创新能力和实践能力 （D）创新能力和思维能力47、笔试的测验种类很多，根据测发问的形式．可以分为：构造性测验和（?B? ）。（A）放射性测验（B）投射性测验（C）折射性侧验（D）反映性测验 24148、（??A ）是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一致性程度。A 241（A）效度指标（B）信度指标 （C）难度指标（D）区分度指标49、（??B ）是指变量按照一定顺序存在多重变