实现浮江小康提速,如何加快民生事业发展(20150331报乡政府).docVIP

实现浮江小康提速，如何加快民生事业发展 我乡共有4所幼儿园，4所村小，1所九年制学校。学前三年幼儿入园率 79.9 %，义务教育普及率100%，高中毛入学率62%，大学毛入学率 %。2014年落实义务教育保障资25元，惠及1196名学生。 一、幼儿园获得荣誉： 小星星幼儿园2013年获大余县教育局开展健康、快乐、发展教育活动“先进幼儿园”称号。 二、为提升教学质量，幼儿园采取了措施： 为了认真贯彻落实教育行政部门关于进一步提高教育教学质量的有关决定，不断强化的教学管理，提高教学质量，根据实际， 根据幼儿的身心发展规律，课程设置以《幼儿园指导纲要》为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育。继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念，重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节，将幼儿入园、进餐、午休、早间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴，切实保证幼儿园课程以游戏活动为主，贯穿主题教育活动。 ???按照《纲要》精神制定科学、合理的《幼儿园一日活动流程表》并严格按照流程表来实施各项工作，结合常规工作的“常规化、定期化”检查、反馈制度，规范一日活动的组织管理和教师的日常教学行为。 在教学活动的安排中，充分体现动静交替、保教结合的原则，每天两节主题教育结合一节实践操作活动，重视幼儿的体验式参与，为幼儿创设与保教环境相适应的教育环境，重视幼儿的情感教育、良好行为习惯的培养，坚决防止幼儿园教育内容、形式和教学方法“小学化”倾向。 继续开展“蓝青工程师徒传帮带”、“教学擂台赛”、“名师示范课”、“青年教师展示课”、“周一推门听课”等活动，提高教师组织教育教学活动的能力和水平。 ? ?1、建立由园长主管，主管教学的副园长具体负责，教务室具体实施的管理工作体制，形成“业务园长—保教主任——教师”的教育教学管理网络。 2、在常规管理中，一是坚持一周一次教师业务学习和教研活动，及时调控各项工作进程，研究探讨教学方法和过程，及时总结教育教学的得失。二是坚持园领导指导教学工作制度，坚持日检查，周总结。三是继续实施环节干部登讲台活动，深入教学第一线听课评课，指导教学工作。四是重视质量形成过程的检查，狠抓备课、上课等环节的调控监督。五是规范健全教育教学管理的各项制度，建章立制，强化管理。六是完善公平、公正、科学、准确的教育教学质量综合评估制度，奖惩分明。 ?3、按照新精神、新形势完善相关的教育教学常规管理制度，管理中按制度严格执行。 ??4、引领教师进一步加强业务学习和教研探讨。要求教师做好笔记，积极互动，勤于反思，切实领会新课程理念，更新教学观念，不断探索育人规律并内化为自觉行为，把教学活动设计成展示、培养、提高自己综合素质的重要场所，真正成为教学活动的组织者、引导者、辅助者、参与者及服务者。 5、根据我园教育发展的趋势，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决工作实际中急需解决的问题为核心，遵循超前性、创造性和实效性等原则，坚持以教学活动方式和幼儿活动方式的转变为主攻方向，配合优质课、示范课的研讨活动，探索教育教学活动的最优化，充分发掘教师的潜力，激发教师工作的积极性和创造性，不断提升教师的业务素质。同时，依托幼儿园青年教师、骨干教师，建立促进教师资源开发的有效机制，不断加强教师培养的过程管理，积极地为教师创造成功的机会，通过开展教师优质课、观摩课、蓝青工程“三课”（说课、上课、评课）等活动，充分展示老师们各具特色的教学风采，鼓励他们争优、创先、挑担子，积极参与各级教学活动竞赛和岗位技术竞赛，让他们体验专业成长的乐趣，提高社会知名度、美誉度。 6、加大集体备课、评课力度，完善教研制度，并加强检查，发现问题及时解决，及时总结经验教训，力争形成有我园特色的常规教育教学管理经验。集体备课：保教处每周至少组织一次集体备课，教案审阅后，要及时组织教师反馈，并在教案的课后反思中体现；听课：每位教师均要完成幼儿园要求的听课节数，青年教师要争取多听课，并认真评课交流，取长补短；教育写作：每位教师每月一篇教育笔记，一篇教学反思；培训及继续教育：各位教师应积极参加培训，并撰写培训心得体会；公开课：每位教师在一学内至少要上一节公开课（或观摩课），保教处要根据实际进行客观全面的考核量化。玩教具：每位教师每月要根据教学实际制作一定数量的玩教具，以丰富区域活动及户外游戏活动。 7、切实做好教育教学工作的动态管理，在“实”字上下功夫，“细”字上求突破，加强教学工作检查，采取集中与抽查相结合的办法，坚持每周检查教案，学期末进行展评活动。 8、鼓励教师每学期读一本能促进教师专业化成长的书籍，并做好学习笔记。 1、开展各类活动提升教师文化素养 教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，