校本培训是对教师最大.ppt

校本研训是对教师的最大福利 长沙市 袁俐 学会与文本的对话（读者到教者） (文本意义) 10位特教13课时300个问题分布表： 课例：《黄河象》的第2段——最后一段 环节1：三位学生齐读一遍 环节2：分析黄河象的来历 （1）黄河象生活在什么年代？ （2）当时的环境怎么样？ （3）它怎么会变成化石的？ 环节3：分析人们发现黄河象化石 （1）人们怎样发现的？ （2）发现时的情景怎么样？ 环节4：集体读一遍 原生价值 教学价值 培养学生合理的推想能力 培养学生按先后顺序叙述事件的能力 学会与编者的对话 对策研究 文本与教材 增加了文本许多没有的东西，又减少了文本许多原有的东西。 编排意图 例：《小白兔运南瓜》 《雷雨》 人教版：《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》 教学意图：学会从矛盾冲突、人物语言等掌握欣赏戏剧的方法。 教学内容指向：戏剧欣赏的方法。 苏教版：《雷雨》《一滴眼泪换一滴水》《辛德勒名单》 教学意图